RPP Kelas XII


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran                      : Fisika
Materi Pokok                         : Gejala Gelombang
Pertemuan / waktu                : Pertama / 2 x 45 menit

A.      Standar Kompetensi       : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam       menyelesaikan masalah
B.   Kompetensi Dasar
1.1  Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
C.   Indikator
1.    Memformulasikan masalah perambatan gelombang melalui suatu medium
2.    Memformulasikan karakteristik gelombang transversal dan longitudinal
D.   Tujuan Pembelajaran
          Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
1.    Mendefinisikan pengertian gelombang secara yakin dan benar
2.    Menentukan persamaan dasar gelombang secara cermat dan benar
3.    Menentukan persamaan gelombang berjalan secara tepat dan benar
4.    Menentukan istilah-istilah pada gelombang transversal secara cermat dan benar
5.    Menentukan istilah-istilah pada gelombang longitudinal secara cermat dan benar
E.   Materi Essensial
Pemahaman tentang gelombang
o   Persamaan Dasar Gelombang (Hlm.2)
o   Istilah-istilah pada gelombang transversal (Hlm.4)
o   Istilah-istilah pada  gelombang longitudinal (Hlm.6)
F.   Metode
Ceramah, demonstrasi dan mengerjakan soal
G.    Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A

H.    Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
  • Menyampaikan indikator dan kompetensi yang diharapkan
·                                                   Apersepsi : Bila permukaan air diberi usikan, apa yang terjadi ? mengapa demikian ?

(5 menit)
Kegiatan Inti
1.      Guru menjelaskan peta konsep tentang gelombang
2.      Siswa memahami peta konsep dengan penuh perhatian
3.      Guru menjelaskan kembali penggolongan gelombang berdasarkan :
-   arah getarnya (longitudinal dan transversal)
-   medium (gelombang mekanik dan elektromagnetik)
4.      Guru memancing rasa ingin tahu siswa dengan menanyakan contoh dari gelombang yang telah dijelaskan
5.      Guru  menjelaskan persamaan dasar gelombang v =  l f
6.      Guru memperkenalkan dan menunjukkan istilah gelombang tranversal : puncak gelombang, dasar gelombang, bukit gelombang, lembah gelombang, amplitudo, panjang gelombang, dan periode.
7.      Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu
8.      Guru bersama siswa mempelajari contoh 1.1. Hlm.5
9.      Guru meminta siswa mengerjakn soal seleksi Hlm. 5 secara mandiri
10.  Guru memperkenalkan dan menunjukkan istilah gelombang longitudinal pusat rapatan, pusat renggangan
11.  Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu
12.  Guru meminta siswa mempelajari contoh 1.2. Hlm.7


(80 menit)
Penutup
Memberikan kesimpulan :
-   Gelombang transversal hanya dapat merambat melalui zat padat
-   Gelombang longitudinal merambat dapat merambat pada semua wujud zat.

(5 menit)


















Mata Pelajaran                      : Fisika
Materi Pokok                         : Gejala Gelombang
Pertemuan / waktu                : Kedua / 3 x 45 menit

A.    Kompetensi Dasar
1.1  Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
B.     Indikator
3.      Memformulasikan gejala superposisi gelombang
4.      Memformulasikan gejala pemantulan gelombang
C.      Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
1.      Membedakan gelombang berjalan dengan gelombang stasioner secara yakin dan benar
2.      Memformulasikan persamaan gelombang berjalan secara cermat dan benar
3.      Menerapkan persamaan gelombang berjalan dalam menyelesaikan soal secara cermat dan benar
4.      Memformulasikan persamaan gelombang stasioner secara cermat dan benar
5.      Menerapkan persamaan gelombang stasioner dalam menyelesaikan soal secara cermat dan benar
D.    Materi Essensial
Gelombang berjalan dan Gelombang stasioner
o   Gelombang berjalan (hlm.8)
o   Gelombang stasioner (hlm.13)
E.  Metode
Ceramah, diskusi informasi
F.     Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A

G.    Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
o   Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
o   Mengulang materi pertemuan sebelumnya

(5 menit)
Kegiatan Inti
  1. Guru menjelaskan gelombang berjalan melalui media infokus
  2. Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian
  3. Guru menjelaskan persamaan pada gelombang berjalan
  4. Guru memformulasikan persamaan simpangan getaran harmonik
  5. Guru memberikan contoh soal simpangan getaran harmonik dan meminta siswa menjawabnya dengan diskusi/kerja sama kelas secara komunikatif
  6. Guru menjelaskan fase gelombang dengan persamaan
  7. Guru bersama siswa merumuskan persamaan gelombang berjalan
  8. Siswa mempelajari contoh 1.3. Hlm. 10 secara diskusi dengan teman sebangku secara komunikatif, mengajukan pendapat, dan saling menghargai pendapat
  9. Guru menurunkan persamaan kecepatan dan percepatan partikel dengan mendiferensialkan persamaan gelombang
 
13.  Siswa mempelajari contoh 1.4 Hlm.12 secara diskusi dengan teman sebangku secara komunikatif, mengajukan pendapat, dan saling menghargai pendapat
14.  Guru memberikan bimbingan pada aspek-aspek yang belum benar

(80 menit)
Penutup
·           Mengingatkan kembali bahwa tanda negatif menunjukkan gelombang merambat ke sumbu x positif
·           Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran


(5 menit)

















Mata Pelajaran          : Fisika
Materi Pokok             : Gejala Gelombang
Pertemuan / waktu    : Ketiga / 2 x 45 menit
Metode                       : Ceramah, demonstrasi dan mengerjakan contoh soal

A.    Kompetensi Dasar
1.1  Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
B.     Indikator
5.      Memformulasikan gejala superposisi gelombang
6.      Memformulasikan gejala pemantulan gelombang
C.  Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
1.   Memahami superposisi linear secara baik dan benar
2.   Memformulasikan persamaan gelombang stasioner secara cermat dan benar
3.   Menentukan letak simpul dan perut pada gelombang stasioner secara cermat dan benar
D.    Materi Essensial
Gelombang berjalan dan Gelombang stasioner                
o   Gelombang Stasioner (Hlm.13)
E.     Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A

F.     Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
1.    Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
2.    Mengulang materi pertemuan sebelumnya


(5 menit)
Kegiatan Inti
1.    Guru menjelaskan prinsip superposisi linear
2.    Siswa memperhatikan secara cermat, penuh perhatian, dan rasa ingin tahu
3.    Guru menjelaskan persamaan gelombang stasioner
Pada ujung tetap
Pada ujung bebas
4.    Mempelajari rumus letak simpul dan perut gelombang stasioner
pada ujung tetap
pada ujung bebas
Letak simpul
Letak simpul
Letak simpul
Letak simpul
5.    Mempelajari contoh soal 1.5 dan 1.6 Hlm. 17 dan 19
6.   Guru membimbing siswa mengerjakan soal
7.   Siswa mengerjakan soal secara cermat dan benar

(80 menit)
Penutup
o   Memberikan penekanan bahwa gelombang stasioner dapat dibentuk pada seutas tali, dan telah mensketsa bentuk gelombang dan menurunkan persamaannya.


(5 menit)
Pekerjaan Rumah
       Mempelajari kegiatan 1.1. Hlm.20

























Mata Pelajaran          : Fisika
Materi Pokok             : Gejala Gelombang
Pertemuan / waktu    : Keempat / 2 x 45 menit
Metode                       : Ceramah, demonstrasi

A.    Kompetensi Dasar
1.1  Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
B.     Indikator
7.      Memformulasikan gejala dispersi gelombang
8.      Mengaplikasikan gejala dispersi gelombang
9.      Memformulasikan gejala pemantulan gelombang
C.   Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
1.    Memahami konsep dispersi gelombang secara yakin dan benar
2.    Memformulasikan gejala dispersi gelombang secara cermat dan benar
3.    Mengaplikasikan gejala dispersi gelombang secara tepat dan benar
4.    Memformulasikan gejala pemantulan gelombang secara cermat dan benar
D.    Materi Essensial
Gejala-Gejala Gelombang
o   Dispersi gelombang (Hlm.21)
o   Pemantulan Gelombang (Hlm.22)
E.     Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.     Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
1.      Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
2.      Mengulang materi pertemuan sebelumnya

(5 menit)
Kegiatan Inti
1.         Guru bersama siswa memahami konsep dispersi gelombang dan mengetahui bahwa dalam suatu medium dispersi, bentuk gelombang berubah begitu gelombang merambat.
2.         Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu
3.         Guru meminta siswa menyebutkan contoh aplikasi dari dispersi gelombang
4.         Siswa menjawab dengan percaya diri dan komunikatif
5.         Memahami konsep pemantulan gelombang
6.         Memahami pengertian muka gelombnag dan sinar gelombang.
7.         Mengamati pemantulan gelombang lurus oleh bidang datar
8.         Menyebutkan hukum pemantulan
9.         Mengamati pemantulan gelombang lingkaran oleh bidang datar

(80 menit)
Penutup
o   Memberikan kesimpulan
-   dalam suatu medium dispersi, bentuk gelombang berubah begitu gelombang merambat.
-   Hukum pemantulan : sudut datang sama dengan sudut pantul

(5 menit)
Pekerjaan Rumah
Membaca pembiasan gelombang, dan mencari contohnya






Mengetahui:


Tim Guru Fisika MAN 1 Pekanbaru :
1.  Alfianri,S.Pd                                                                                             2. Drs. Happy Trisman
3. Emha Delima, M.Pfis                                                                                         4. Tatik Haryanti, S.Pd
5. Khairul Munir, M.Pfis                                                                                                                                      

 
 

        Kepala Sekolah                                                                          
            


   Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed                                                              
NIP : 19680112 199303 2003                                                      


















Mata Pelajaran          : Fisika
Materi Pokok             : Gejala Gelombang
Pertemuan / waktu    : Kelima / 2 x 45 menit
Metode                       : Ceramah, demonstrasi

A.    Kompetensi Dasar
1.1  Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
B.     Indikator
10.  Memformulasikan gejala pembiasan gelombang
11.  Memformulasikan gejala difraksi gelombang
C.       Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
1.    Memformulasikan gejala pembiasan gelombang secara cermat dan benar
2.    Memformulasikan gejala difraksi gelombang secara cermat dan benar
3.    Menerapkan persamaan dalam menyelesaikan soal secara cermat dan benar

D.    Materi Essensial
Gejala-Gejala Gelombang :          
o   Pembiasan Gelombang (Hlm.25)
o   Difraksi Gelombang (Hlm.29)
E.     Media Belajar
1.      Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A

F.     Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
1.      Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
2.      Mengulang materi pertemuan sebelumnya

(5 menit)
Kegiatan Inti
1.      Memahami konsep pembiasan
2.      Mengetahui bahwa :
-   Cepat rambat gelombang dalam satu medium tetap ® frekuensi juga tetap maka panjang gelombnag juga tetap
-   Gelombang dapat merambat pada lebih dari dua medium.
3.      Melukis diagram pembiasan
4.      Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu
5.      Menurunkan persamaan unum pembiasan gelombang.
6.      Mengerjakan soal seleksi Hlm. 27
7.      Memahami pengertian indeks bias dan menurunkan persamaan Sneliius
                        
8.      Memahami konsep difraksi
9.      Guru memberikan soal dan membimbing siswa dalam mengerjakannya


(80 menit)
Penutup
o   Kesimpulan : ketika gelombang dibiaskan dari satu medium ke medium lain, baik kecepatan gelombang maupun panjang gelombang mengalami perubahan, tapi frekuensi gelombang adalah tetap


(5 menit)
Pekerjaan Rumah
Membaca interferensi dan polasrisasi gelombang



























Mata Pelajaran          : Fisika
Materi Pokok             : Gejala Gelombang
Pertemuan / waktu    : Ketujuh / 2 x 45 menit
Metode                       : Ceramah, demonstrasi

A.    Kompetensi Dasar
1.1  Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
B.     Indikator
12.  Memformulasikan gejala interferensi gelombang
13.  Memformulasikan gejala polarisasi gelombang
14.  Mengaplikasikan superposisi, pantulan dan interferensi gelombang dalam kehidupan sehari-hari
15.  Menjelaskan proses-proses yang dapat menyebabkan polarisasi gelombang
  1. Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
1.    Memahami konsep interferensi gelombang secara yakin dan benar
2.    Memformulasikan gejala interferensi gelombang secara cermat dan benar
3.    Memformulasikan gejala polarisasi gelombang secara cermat dan benar
4.    Mengaplikasikan superposisi, pantulan dan interferensi gelombang dalam kehidupan sehari-hari secara cermat dan benar
5.    Menjelaskan proses-proses yang dapat menyebabkan polarisasi gelombang secara baik dan benar
D.    Materi Essensial
Gejala-Gejala Gelombang :         
o   Interferensi Gelombang (Hlm.30)
o   Polarisasi Gelombang (Hlm.32)
E.     Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.     Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(10 menit)
Kegiatan Inti
1.      Memahami peta konsep tentang interferensi gelombang
2.      Mengamati interferensi dua gelombang permukaan air
3.      Memahami istilah koheren
4.      Mengamati interferensi destruktif dan konstruktif
5.      Menyebutkan aplikasi dari interferensi gelombang
6.      Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu
7.      Menjawab pertanyaan diskusi hlm. 34
8.      Siswa mengerjakan secara kerja sama di bawah bimbingan guru
9.      Guru memberikan jawaban dari pertanyaan/soal

(75 menit)
Penutup
o   Memberikan kesimpulan bahwa
-   interferensi timbul karena pengaruh dari perpaduan dua buah gelombang. Interferensi dapat saling meniadakan bahakan asling menguatkan
-   polarisasai gelombang hanya terjadi pada gelombang tranversal.


(5 menit)






Mengetahui:


Tim Guru Fisika MAN 1 Pekanbaru :
1.  Alfianri,S.Pd                                                                                             2. Drs. Happy Trisman
3. Emha Delima, M.Pfis                                                                                         4. Tatik Haryanti, S.Pd
5. Khairul Munir, M.Pfis                                                                                                                                      

 
 

        Kepala Sekolah                                                                         
            


   Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed                                                              
NIP : 19680112 199303 2003                                                       
















Mata Pelajaran          : Fisika
Materi Pokok             : Gelombang Bunyi
Pertemuan / waktu    : Pertama / 2 x 45 menit
Metode                       : Ceramah dan demonstrasi

A.    Kompetensi Dasar
1.2    Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya.
B.       Indikator
1.    Memformulasikan sifat-sifat dasar gelombang bunyi
2.    Merancang percobaan untuk mengukur cepat rambat bunyi
C.      Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
1.   Mendefinisikan gelombang bunyi secara baik dan benar
2.   Memformulasikan sifat-sifat dasar gelombang buny secara cermat dan benar i
3.    Merancang percobaan untuk mengukur cepat rambat bunyi secara teliti, cermat, dan benar
4.   Menerapkan persamaan dalam menyelesaikan soal secara cermat dan benar

D.      Materi Essensial
Ciri-Ciri Gelombang Bunyi
o  Sifat-sifat dasar bunyi (Hlm.43)
o  Mengukur cepat rambat bunyi (Hlm.44)
E.       Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.       Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)
Kegiatan Inti
  1. Guru menjelaskan pengertian gelombang bunyi
  2. Guru bersama siswa mendiskusikan penyebab timbulnya bunyi dan gelombang bunyi adalah gelombang longitudinal secara komunikatif
  3. Guru menjelaskan persamaan gelombang bunyi
  4. Guru menjelaskan penerapan gelombang bunyi, yaitu mengukur cepat rambat bunyi dengan menggunakan persamaan
  5. Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu
  6. Siswa Memahami soal seleksi hlm.45
  7. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan soal
  8. Mengukur cepat rambat dalam :
                            a.     Zat padat
                           b.     Gas
  1. Mempelajari contoh 2.1 Hlm.48

(80 menit)
Penutup
o   Memberikan kesimpulan bahwa bunyi merambat melalui medium

(5 menit)
Pekerjaan Rumah
Membuat resume tentang melihat gelombang bunyi































Mata Pelajaran          : Fisika
Materi Pokok             : Gelombang Bunyi
Pertemuan / waktu    : Keempat / 2 x 45 menit
Metode                       : Ceramah dan diskusi

A.    Kompetensi Dasar
1.2  Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya
B.     Indikator
o   Memformulasikan gejala interferensi gelombang bunyi
o   Memformulasikan gejala efek doppler pada gelombang bunyi
C.      Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajarn ini siswa dapat :
1.    Mendefinisikan interferensi gelombang bunyi secara tepat dan benar
2.    Memformulasikan gejala interferensi gelombang bunyi secara cermat dan benar
3.    Memformulasikan gejala efek doppler pada gelombang bunyi secara cermat dan benar
4.    Menerapkan persamaan dalam menyelesaikan soal secara cermat dan benar
D.    Materi Essensial
Gejala-Gejala Gelombang Bunyi             
  • Interferensi gelombang bunyi (Hlm.55)
  • Efek doppler (Hlm.57)
E.     Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.     Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator

(5 menit)
Kegiatan Inti
1.      Guru menjelaskan konsep interferensi gelombang bunyi.
2.      Guru menjelaskan perbedaan interferensi konstruktif dengan destruktif.
3.      Membedakan beda lintasan bunyi kuat dan lemah dengan memformulasikan persamaan.
  beda lintasan bunyi kuat
 beda lintasan bunyi lemah
4.      Mengerjakan soal seleksi Hlm. 56.
5.      Mengerjakan uji kopetensi essai no.2. Hlm.85
6.      Memahami konsep dari efek doppler dengan sebuah persamaan.
7.      Mempelajari contoh 2.3. Hlm. 58
8.      Mengerjakan soal seleksi Hlm. 60.

(80 menit)
Penutup
o   Memberikan kesimpulan bahwa interferensi dapat saling menguatkan maupun meniadakan bergantung dari fase kedua buah gelombang yang berpadu.

(5 menit)
Pekerjaan Rumah
Soal essai no 6 Hlm.85
































Mata Pelajaran          : Fisika
Materi Pokok             : Gelombang Bunyi
Pertemuan / waktu    : Keenam / 2 x 45 menit
Metode                       : Ceramah dan diskusi

A.    Kompetensi Dasar
1.2  Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya
B.     Indikator
3.      Memformulasikan tinggi nada bunyi pada beberapa alat penghasil bunyi
  1. Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
1.    Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi tinggi nada bunyi secara yakin dan benar
2.    Memformulasikan tinggi nada bunyi pada beberapa alat penghasil bunyi secara cermat dan benar
3.    Menerapkan persamaan dalam menyelesaikan soal secara cermat dan benar

D.    Materi Essensial
Gelombang Stasioner Pada Alat Penghasil Bunyi :
  • Gelombang stasioner tranversal pada senar (Hlm.64)
  • Gelombang transversal pada pipa organa (Hlm.69)
E.     Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.     Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator serta kompetensi yang diharapkan

(5 menit)
Kegiatan Inti
  1. Guru menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi nada bunyi
  2. Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu
  3. Memformulasikan cepat rambat gelombang transversal pada senar.
 dengan
  1. Memformulasikan frekuensi pada senar
Frekuensi resonansi senar
  1. Memformulasikan frekuensi alami pipa organa terbuka  dan pipa organa tertutup
  2. Mempelajari contoh 2.4. Hlm.67, contoh 2.5. Hlm.69, contoh 2.6. Hlm.72
  3. Mengerjakan soal seleksi hlm. 72
  4. Guru membimbing siswa mengerjakan soal

(80 menit)
Penutup
o   Memberikan kesimpulan bahwa cepat rambat gelombang trasversal dalam dawai sebanding dengan akar kuadrat gaya tegangan dawai dan berbanding terbalik dengan akar kuadrat massa per panjang dawai.

(5 menit)
Pekerjaan Rumah
No 17 Hlm.86





























Mata Pelajaran                      : Fisika
Materi Pokok                         : Gelombang Bunyi
Pertemuan / waktu                : Ketujuh / 2 x 45 menit
Metode                                   : Ceramah dan diskusi

A.    Kompetensi Dasar
1.2  Memformulasikan tinggi nada bunyi pada beberapa alat penghasil bunyi
B.     Indikator
o   Memformulasikan intensitas dan taraf intensitas bunyi
o   Mengaplikasikan gelombang bunyi berdasarkan frekuensinya
C.    Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
1.    Mendefinisikan intensitas bunyi secara yakin dan benar
2.    Mendefinisikan taraf intensitas bunyi secara yakin dan benar
3.    Memformulasikan intensitas dan taraf intensitas bunyi secara cermat dan benar
4.    Menerapkan persamaan intensitas dan taraf intensitas bunyi dalam menyelesaikan soal secara cermat dan benar
D.    Materi Essensial
Taraf Intensitas dan Aplikasi Bunyi         :          
1.      Intensitas Gelombang (Hlm.73)
2.      Taraf Intensitas Bunyi (Hlm.75)
E.     Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.     Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator


(5 menit)
Kegiatan Inti
1.      Guru menanyakan pada siswa tentang pengertian bunyi
2.      Siswa menjawab secara mandiri dengan percaya diri, rasa ingin tahu, dan komunikatif
3.      Memformulasikan intensitas gelombang dan taraf intensitas bunyi
    ;        dan    
4.      Mempelajari contoh 2.7. Hlm.76
5.      Melakukan kegiatan 2.2. Hlm.77
6.      Guru memberikan bimbingan kepada siswa dalam kegiatan
7.      Siswa melakukan kegiatan secara kerja sama dan komunikatif
8.      Mengerjakan soal seleksi Hlm.77
9.      Mengerjakan soal 24, 25, 25 Hlm. 87
10.  Guru memberikan bimbingan kepada siswa dalam mengerjakan soal

(80 menit)
Penutup
o   Memberikan kesimpulan bahwa:
-   Energi yang dipindahkan oleh gelombang biasanya dinyatakan dalam intensitas gelombang.
-   Taraf intensitas menyatakan besar dari kuat bunyi yang diukur oleh detektor dalam desibel

(5 menit)




Mengetahui:


Tim Guru Fisika MAN 1 Pekanbaru :
1.  Alfianri,S.Pd                                                                                             2. Drs. Happy Trisman
3. Emha Delima, M.Pfis                                                                                         4. Tatik Haryanti, S.Pd
5. Khairul Munir, M.Pfis                                                                                                                                      

 
 

        Kepala Sekolah                                                                         
            


   Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed                                                              
NIP : 19680112 199303 2003                                                      


















Mata Pelajaran          : Fisika
Materi Pokok             : Optik Fisis
Pertemuan / waktu    : Pertama / 2 x 45 menit
Metode                       : Ceramah dan mengerjakan soal

A.   Kompetensi Dasar
1.3  Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi
B.   Indikator
o   Menjelaskan peristiwa fisika yang dapat menyebabkan peristiwa polarisasi cahaya
C.   Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
1.    Menyebutkan pengertian polarisasi cahaya secara baik dan benar
2.    Menjelaskan peristiwa fisika yang dapat menyebabkan peristiwa polarisasi cahaya secara yakin dan benar
3.    Menerapkan persamaan hukum Mallus dalam menyelesaikan soal secara cermat dan benar
D.   Materi Essensial
Ciri-Ciri Gelombang Cahaya :
o   Polarisasi cahaya (Hlm.92)
E.   Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.    Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)
Kegiatan Inti
  1. Guru bersama siswa memahami peta konsep tentang Optik Fisis
  2. Guru menjelaskan gejala polarisasi
  3. Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu
  4. Guru menjelaskan 4 cara untuk memperoleh cahaya terpolarisasi
                            a.    Penyerapan selektif
                           b.    Pemantulan
                            c.    Pembisan ganda
                           d.    Hamburan
5.      Siswa diharapkan dapat mengetahui perbedaan 4 cara untuk memperoleh cahaya terpolarisasi secara cermat dan benar
6.      Guru bersama siswa memformulasikan hukum Mallus dan hukum Brewster
7.  Mempelajari contoh 3.1 Hlm. 94 dan contoh 3.2Hlm. 96
8.  Melakukan kegiatan diskusi Kegiatan 3.1. Hlm.98
9.    Menjawab soal no 1 dan 2 Hlm. 120
  1. Memformulasikan efek doppler gelombang elektromagnetik

(80 menit)
Penutup
o   Memberikan kesimpulan bahwa polasrisasi adalah terserapnya sebagian arah getar cahaya.

(5 menit)
Pekerjaan Rumah
Menjawab soal no 3 dan 4 Hlm. 120































Mata Pelajaran          : Fisika
Materi Pokok             : Optik Fisis
Pertemuan / waktu    : Ketiga / 2 x 45 menit
Metode                       : Ceramah dan mengerjakan soal

A.    Kompetensi Dasar
1.1  Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi
B.     Indikator
4.      Memformulasikan gejala difraksi cahaya pada celah tunggal
5.      Memformulasikan daya urai alat optik
C.      Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
1.    Menyebutkan pengertian dari difraksi cahaya secara yakin dan benar
2.    Memformulasikan gejala difraksi cahaya pada celah tunggal secara cermat dan benar
3.    Memformulasikan daya urai alat optik secara cermat dan benar
4.    Menerapkan persamaan difraksi cahaya dan daya urai optik secara cermat dan benar
D.    Materi Essensial
Difraksi Cahaya
  • Difraksi celah tunggal (Hlm.159)
E.     Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.     Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
         Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator

(5 menit)
Kegiatan Inti
1.      Guru menjelaskan pengertian difraksi cahaya
2.      Guru menjelaskan pola difraksi Fraunhofer
3.      Siswa memperhatikan dengan dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu
4.      Menganalisa kuantitatif difraksi celah tunggal 
5.      Mempelajari contoh 3.3. Hlm.102
6.      Memformulasikan daya urai lensa mata dengan mengunakan persamaan sudut resolusi minimum
7.      Mempelajari contoh 3.4. Hlm.104
8.      Menjawab pertanyaan diskusi Hlm. 105
9.      Guru memberikan kebebasan berpendapat kepada siswa untuk menjawab pertanyaan
10.  Guru memberikan jawaban sebenarnya

(80 menit)
Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa dua benda titik tepat dipisahkan jika pusat dari pola difraksi benda titik pertama berimpit dengan minimum pertama dari difraksi benda titik kedua


(5 menit)


































Mata Pelajaran          : Fisika
Materi Pokok             : Optik Fisis
Pertemuan / waktu    : Kelima / 2 x 45 menit
Metode                       : Ceramah, demonstrasi dan mengerjakan soal

A.    Kompetensi Dasar
1.3  Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi
B.     Indikator
o   Memformulasikan gejala interferensi cahaya pada celah ganda
C.      Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
1.    Memformulasikan gejala interferensi cahaya pada celah ganda secara cermat dan benar
2.    Menerapkan persamaan dalam menyelesaikan soal secara cermat dan benar
D.    Materi Essensial
Interferensi Cahaya
  • Interferensi Celah Ganda (Hlm.106)
E.     Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A

F.     Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator

(5 menit)
Kegiatan Inti
1.    Guru menjelaskan istilah Koheren dan interferensi cahaya
2.    Siswa mengetahui cara menghasilkan sumber cahaya koheren dan menjelaskan secara komunikatif
3.    Siswa memberikan pendapatnya masing-masing dan saling menghargai pendapat
4.    Guru bersama siswa melakukan analisis kuantitatif Interferensi celah ganda Young
5.    Guru menjelaskan formulasi interferensi maksimum (pita terang) dua geleombang yang berpadu sefase  dengan n = 0, 1, 2, 3 , . .
6.    Guru menjelaskan jarak pita terang dan pita gelap
7.    Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu
8.    Guru menjelaskan jarak antara pita terang dan gelap yang berdekatan
9.    Guru memberikan contoh soal dan memberikan bimbingan kepada siswa untuk menyelesaikannya

(80 menit)
Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa syarat interferensi kedua gelombang dapat diamat yaitu kedua sumber harus koheren dan memiliki amplitudo yang sama.


(5 menit)
Pekerjaan Rumah
Menjawab soal uji kompetensi no.13. Hlm.121































Mata Pelajaran          : Fisika
Materi Pokok             : Optik Fisis
Pertemuan / waktu    : Keenam / 2 x 45 menit
Metode                       : Ceramah, eksperimen, dan mengerjakan soal

A.    Kompetensi Dasar
1.3  Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi
B.     Indikator
6.      Memformulasikan gejala interferensi cahaya pada lapisan tipis
7.      Mengukur panjang gelombang cahaya dengan menggunakan difraksi cahaya oleh kisi difraktor
C.      Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
1.    Memformulasikan gejala interferensi cahaya pada lapisan tipis secara cermat dan benar
2.    Mengukur panjang gelombang cahaya dengan menggunakan difraksi cahaya oleh kisi difraksi melalui percobaan
3.    Mengukur panjang gelombang cahaya dengan menggunakan difraksi cahaya oleh kisi difraksi dengan rumus matematis secara cermat dan benar
D.    Materi Essensial
Interferensi Cahaya          
  • Interferensi Celah Pada Lapisan Tipis (Hlm.112)
E.     Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.     Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator

(5 menit)
Kegiatan Inti
1.    Guru menjelaskan pengertian kisi difraksi dan menunjukkan kisi difraksi secara nyata
2.    Guru menjelaskan persamaan kisi difraksi
3.    Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu
4.    Memformulasikan interferensi konstruktif lapisan tipis , dengan m = 0, 1, . .
5.    Guru bersama siswa mendiskusikan cahaya polikromatis yang datang pada lapisan tipis
6.    Guru memberikan kebebasan berpendapat kepada siswa untuk menjelaskan cahaya polikromatis yang datang pada lapisan tipis
7.    Guru memberikan jawaban yang sebenarnya
8.    Mempelajari contoh 3.6. Hlm.114
9.    Menjawab soal uji kompetensi no19
10.     Menghitung tetapan kisi difraksi 
11.     Menghitung garis tereng kisi difraksi
12.     Mempelajari contoh 3.7. Hlm.116
13.     Menjawab soal uji kompetensi no19 dan 20 Hlm. 121
14.     Guru memberikan bimbingan kepada siswa dalam menyelesaikan soal

(80 menit)
Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa seberkas cahaya yang datang pada lapisan tipis menghasilkan dua berkas cahaya pantul yang koheren

(5 menit)





Mengetahui:


Tim Guru Fisika MAN 1 Pekanbaru :
1.  Alfianri,S.Pd                                                                                             2. Drs. Happy Trisman
3. Emha Delima, M.Pfis                                                                                         4. Tatik Haryanti, S.Pd
5. Khairul Munir, M.Pfis                                                                                                                                     

 
 

        Kepala Sekolah                                                                         
            


   Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed                                                              
NIP : 19680112 199303 2003                                                      














Mata Pelajaran                      : Fisika
Materi Pokok                         : Listrik Statis
Pertemuan / waktu                : Pertama / 2 x 45 menit
Metode                                   : Demostrasi dan mengerjakan soal

A.   Kompetensi Dasar
1.4  Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar
B.   Indikator
o   Memformulasikan hukum Coulomb
C.   Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
1.    Menyebutkan bunyi hukum Coulomb secara yakin, benar, dan komunikatif
2.    Mengidentifikasi besaran-besaran yang mempengaruhi gaya Coulumb secara teliti dan benar
3.    Memformulasikan hukum Coulomb secara tepat dan benar
4.    Menerapkan persamaan hukum Coulomb dalam menyelesaikan soal secara cermat dan benar
D.   Materi Essensial
Gaya dan Medan Listrik
Gaya Listrik (Hlm.125)
E.    Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.     Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)
Kegiatan Inti
1.  Guru menjelaskan peta konsep listrik statis
2.  Guru melakukan sharing informasi mengenai aplikasi listrik statis serta contohnya dalam kehidupan sehari-hari
3. Guru memberikan kebebasan berpendapat pada siswa untuk mengemukakan rasa ingin tahunya tentang aplikasi listrik statis dalam kehidupan sehari-hari
4. Guru menjelaskan bunyi hukum Coulomb
5. Guru menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi gaya Coulomb
6. Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu
7.  Siswa mempelajari contoh soal 4.1. Hlm.126
8.  Siswa dibawah bimbingan guru menyebutkan sifat-sifat muatan listrik dengan melakukan kegiatan 4.1.Hlm.126
9.  Guru menjelaskan penyebab terjadinya muatan listrik.
10.      Memformulasikan gaya listrik
11.      Memformulasikan gaya Coulomb dalam bahan
12.      Mempelajari contoh 4.2
13.      Mengerjakan soal kompetensi no 1. Hlm. 180

(80 menit)
Penutup
o   Memberikan kesimpulan bahwa besar gaya tarik atau gaya tolak antara dua buah muatan listrik sebanding dengan muatan-muatannya dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak antara kedua muatan.

(5 menit)
Pekerjaan Rumah
Mengerjakan soal kompetensi no 2. Hlm. 180



























Mata Pelajaran          : Fisika
Materi Pokok             : Listrik Statis
Pertemuan / waktu    : Ketiga / 2 x 45 menit
Metode                       : Ceramah (diskusi), praktik serta mengerjakan soal

A.    Kompetensi Dasar
2.1  Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar
B.     Indikator
o   Memformulasikan medan listrik oleh distribusi muatan listrik
o   Memformulasikan hukum Gauss
o   Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untuk mencari medan listrik bagi distribusi muatan kontinu
C.   Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
1.   Menyebutkan pengertian medan listrik secara yakin dan benar
2.   Memformulasikan medan listrik oleh distribusi muatan listrik secara cermat dan benar
3.   Menerapkan persamaan medan listrik dalam menyelesaikan soal secara cermat dan benar
4.   Menyebutkan bunyi hukum Gauss secara yakin dan benar
5.   Memformulasikan hukum Gauss secara cermat dan benar
6.   Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untuk mencari medan listrik bagi distribusi muatan kontinu secara teliti, cermat dan benar
D.    Materi Essensial
Gaya, medan listrik, dan hukum Gauss                           
16.  Medan listrik (Hlm.134 dan 139)
E.     Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.     Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
·     Menyampaikan indikator dan kompetensi yang diharapkan
·     Mengulang materi pertemuan sebelumnya

(5 menit)
Kegiatan Inti
·     Guru menjelaskan konsep medan listrik melalui gambar
·     Guru menjelaskan pengertian medan listrik serta faktor-faktor yang mempengaruhinya
·     Guru memformulasikan kuat medan listrik
·     Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu
·     Siswa mempelajari soal seleksi. Hlm.135 secara kerja sama
·     Guru membimbing siswa secara klasikal untuk memahami soal seleksi
·     Mengerjakan uji kompetensi no.7. Hlm.180
·     Siswa mengerjakan secara mandiri
·     Guru memformulasikan kuat medan listrik pada suatu titik
·     Guru mengambarkan vektor kuat medan listrik
·     Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian
·     Guru memformulasikan konsep Fluks Listrik
·     Memformulasikan konsep Hukum Gauss 
·     Guru memberikan contoh soal dan membimbing siswa menyelesaikan soal

(80 menit)
Penutup
o   Memberikan kesimpulan bahwa ruang disekitar suatu muatan listrik sumber di mana muatan listrik lainnya dalam ruang ini akan mengalami gaya Coulomb atau gaya listrik.
o   Memberikan kesimpulan bahwa jumlah garis-garis medan listrik yang menembus suatu permukaan tertutup sama dengan jumlah muatan listrik yang dilingkupi oleh permukaan tertutup itu dibagi dengan permitivitas udara e0.

(5 menit)


















Mata Pelajaran          : Fisika
Materi Pokok             : Listrik Statis
Pertemuan / waktu    : Kelima / 2 x 45 menit
Metode                       : Ceramah, diskusi, dan latihan

A.    Kompetensi Dasar
2.1  Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar
B.     Indikator
1.    Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untuk mencari medan listrik bagi distribusi muatan kontinu
2.    Memformulasikan potensial listrik dan kaitannya dengan medan listrik
3.    Menemukan potensial listrik oleh distribusi muatan titik dan kontinu
4.    Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik
5.    Menentukan beda energi potensial antara dua titik dalam medan listrik
C.   Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
1.      Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untuk mencari medan listrik bagi distribusi muatan kontinu secara cermat dan benar
2.      Memformulasikan kuat medan listrik untuk konduktor dua keping sejajar secara cermat dan benar
3.      Memformulasikan potensial listrik dan kaitannya dengan medan listrik secara cermat dan benar
4.      Menemukan potensial listrik oleh distribusi muatan titik dan kontinu secara teliti, cermat dan benar
5.      Memformulasikan energi potensial listrik, kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik teliti, cermat dan benar
6.      Menentukan beda energi potensial antara dua titik dalam medan listrik cermat dan benar
D.    Materi Essensial
Gaya dan Medan Listrik                          
Hukum Gauss (Hlm.139 dan 145)
E.     Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A




F.     Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
·      Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
·      Mengulang materi pertemuan sebelumnya

(5 menit)
Kegiatan Inti
·      Guru menerangkan aplikasi kuat medan listrik bagi distribusi muatan kontinu
·      Guru menjelaskan kuat medan listrik untuk konduktor dua keping sejajar
       dan      
·        Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu
·        Mengerjakan uji kompetensi no.13. Hlm.181
·        Memformulasikan kuat medan listrik untuk konduktor bola berongga, di  dalam bola (r < R) , di kulit dan di luar bola n  
·            Siswa mempelajari contoh 4.7. Hlm.144 secara kerja sama
·            Guru membimbing siswa mengerjakan contoh soal
·            Siswa mengerjakan uji kompetensi no.14. Hlm.181 secara mandiri
·            Guru memformulasikan energi potensial listrik
·           Siswa mempelajari soal seleksi secara kerja sama dengan teman sebangku
·            Mengerjakan uji kompetensi pilihan ganda no.14. Hlm.147

(80 menit)
Penutup
o   Memberikan kesimpulan kuat medan listrik di dalam bola sama dengan no

(5 menit)












Mata Pelajaran          : Fisika
Materi Pokok             : Listrik Statis
Pertemuan / waktu    : Ketujuh / 2 x 45 menit
Metode                       : Ceramah dan mengerjakan soal

A.    Kompetensi Dasar
2.1  Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar
B.     Indikator
o   Memformulasikan potensial listrik dan kaitannya dengan medan listrik
o   Menemukan potensial listrik oleh distribusi muatan titik dan kontinu
o   Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik
o   Menentukan beda energi potensial antara dua titik dalam medan listrik
C.   Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
1.    Memformulasikan potensial listrik dan kaitannya dengan medan listrik secara cermat dan benar
2.    Menemukan potensial listrik oleh distribusi muatan titik dan kontinu secara teliti, cermat dan benar
3.    Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik secara cermat dan benar
4.    Menentukan beda energi potensial antara dua titik dalam medan listrik secara cermat dan benar
D.  Materi Essensial
Potensial Listrik                           
·                                                 Beda Potensial Listrik (Hlm.147)
·                                                 Potensial Mutlak oleh Muatan Sumber Titik (Hlm.148)
·                                                 Potensial oleh Beberapa Muatan Sumber Titik (Hlm149)
·                                                 Hukum Kekekalan Energi Mekanik dalam Medan Listrik (Hlm.151)
E.     Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.     Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
·      Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
·      Mengulang materi pertemuan sebelumnya



(6      menit)
Kegiatan Inti
  • Memformulasikan beda potensial listrik
  • Mengetahui satuan dari poetnsial listrik Volt = J/C
  • Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu
  • Memformulasikan potensial mutlak Mempelajari contoh 4.8 Hlm. 149
  • Mengerjakan uji kompetensi no.16. Hlm. 16
  • Siswa mengerjakan secara kerja sama dengan teman sebangku dan saling tukar pendapat
  • Memahami peta konsep tentang potensial listrik dan mengetahui potensial listrik adalah besaran skalar
  • Memformulasikan potensial oleh beberapa muatan sumber titik
·                                           Mempelajari soal seleksi
·                                           Mengerjakan uji kompetensi no.17. Hlm.181
·                                           Memformulasikan hukum kekekalan energi mekanik
  • Mengerjakan uji kompetensi no.25.Hlm.151
  • Guru membimbing siswa mengerjakan soal

(80 menit)
Penutup
Guru dan siswa menyimpulkan pelajaran

(5 menit)











Mata Pelajaran          : Fisika
Materi Pokok             : Listrik Statis
Pertemuan / waktu    : Kedelapan / 2 x 45 menit
Metode                       : Ceramah dan mengerjakan soal

A.    Kompetensi Dasar
2.1  Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar
B.     Indikator
1.                            Memformulasikan potensial listrik dan kaitannya dengan medan listrik
2.                            Menemukan potensial listrik oleh distribusi muatan titik dan kontinu
3.    Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik
4.    Menentukan beda energi potensial antara dua titik dalam medan listrik
C.      Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
1.                            Memformulasikan potensial listrik secara cermat dan benar
2.                            Menjelaskan hubungan potensial listrik dengan medan listrik secara cermat dan benar
3.    Menemukan persamaan potensial listrik oleh distribusi muatan titik dan kontinu melalui diskusi/kerja sama
4.    Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik secara cermat dan benar
5.    Menentukan energi potensial antara dua titik dalam medan listrik secara cermat dan benar
D.    Materi Essensial
Potensial Listrik : hubungan potensial listrik dan medan listrik (Hlm.151)
E.     Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.      Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)
Kegiatan Inti
·      Memahami peta konsep potensial listrik dan medan magnet
·      Mempelajari medan listrik homogen
·      Mempelajari contoh 4.9. Hlm.153
·      Mengerjakan uji kompetensi no.20. Hlm.182
·      Memformulasikan potensial untuk konduktor bola berongga
·      Di dalam dan di kulit
·      Di luar bola 
·      Mengerjakan uji kompetensi no.22. Hlm.182
·      Membaca aplikasi fisika

(80 menit)
Penutup
Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran

(5 menit)

































Mata Pelajaran            : Fisika
Materi Pokok              : Listrik Statis
Pertemuan / waktu      : Kesembilan / 3 x 45 menit
Metode                        : Praktik dan mengerjakan soal

A.    Kompetensi Dasar
2.1  Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar
B.     Indikator
1.    Memformulasikan cara kerja kapasitor keping sejajar
2.    Menjelaskan pengaruh dielektrikum terhadap kapasitor keping sejajar
3.    Menentukan energi yang tersimpandi dalam kapasitor yang bermuatan
4.    Menganalisis rangkaian kapasitor
5.    Menentukan energi yang tersimpan di dalam kapasitor yang bermuatan pada rangkaian
C.  Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
1.    Menjelaskan cara kerja kapasitor keping sejajar secara komunikatif dan benar
2.    Memformulasikan kapasitor keping sejajar secara cermat dan benar
3.    Menjelaskan pengaruh dielektrikum terhadap kapasitor keping sejajar secara komunikatif dan benar
4.    Menentukan energi yang tersimpan didalam kapasitor yang bermuatan secara cermat dan benar
5.    Menganalisis rangkaian kapasitor secara teliti dan benar
6.    Menentukan energi yang tersimpan di dalam kapasitor yang bermuatan pada rangkaian secara cermat dan benar
D.   Materi Essensial
Kapasitor :
·      Mengenal Kapasitor (Hlm.158)
·      Jenis-Jenis Kapasitor (Hlm.158)
·      Memuati Kapasitor (Hlm.159)
·      Formulasi Kapasitas Kapasitor Keping Sejajar (Hlm.160)
·      Pengaruh Dielektrikum Terhadap Kapasitas Kapasitor (Hlm.162)
·      Pengaruh Dielektrikum Terhadap Kapasitas Kapasitor (Hlm.162)
·      Analisis Rangkaian Kapasitor (Hlm.165)
·      Energi Potensial Kapasitor (Hlm.172)
·      Penggunaan Kapasitor (Hlm.174)
E.       Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A

F.    Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)
Kegiatan Inti
·        Mengenal kapasitor dan jenis-jenisnya (rasa ingin tahu)
·        Melakukan kegiatan 4.2. Hlm.159 (rasa ingin tahu, kreatif)
·        Memahami cara memuati kapasitor dan memahami definisi kapasitansi    (rasa ingin tahu)
·      Memformulasikan kapasitas kapasitor keping sejajar  
(rasa ingin tahu, kreatif, mandiri)
·        Membaca aplikasi fisika (rasa ingin tahu)
·      Mencari tetapan dielektrik dan memahami permitivitas relatif (rasa ingin tahu)
·      Mempelajari pengaruh dielektrikum terhadap kapasitas kapasitor
·      Mempelajari contoh 4.11. Hlm.163
·      Mengerjakn uji kompetensi no.25. Hlm.182
·      Mempelajari pengaruh dielektrik untuk baterai tetap dihubungkan
·      Menganalisis rangkai seri dan paralel kapasitor
·      Memformulasikan energi potensial
·      Mengerjakan soal seleksi
·      Mempelajari kegunaan kapasitor

(80 menit)
Penutup
o   Memberikan motivasi untuk banyak mengerjakan soal
o   Memberikan kesimpulan bahwa
-   beda potensial antar keping setelah disisipi dielektrik akan berkurang.
-   Muatan pada keping setelah disisipi dielektrik mengalami kenaikan

(5 menit)

Mengetahui:


Tim Guru Fisika MAN 1 Pekanbaru :
1.  Alfianri,S.Pd                                                                                             2. Drs. Happy Trisman
3. Emha Delima, M.Pfis                                                                                         4. Tatik Haryanti, S.Pd
5. Khairul Munir, M.Pfis                                                                                                                                     

 
 

        Kepala Sekolah                                                                         
            


   Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed                                                              
NIP : 19680112 199303 2003                                                      
Mata Pelajaran            : Fisika
Materi Pokok              : Medan Magnetik
Pertemuan / waktu      : Pertama / 2 x 45 menit
Metode                        : Demonstrasi dan diskusi

A.  Kompetensi Dasar
1.5  Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi
B.  Indikator
Memformulasikan induksi magnetik disekitar kawat berarus listrik (hukum Biot Savart)
C.  Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
1.      Mendefinisikan medan magnetik secara komukatif dan benar
2.      Menentukan medan magnetik disekitar kawat berarus listrik secara cermat dan benar
D.   Materi Essensial
Medan Magnet di Sekitar Kawat :
o   Arah induksi magnetik (Hlm.189)
o   Besar Induksi magnetik (Hlm.191)
E.   Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.   Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)
Kegiatan Inti
·      Memahami peta konsep tentang Medan Magnetik
·      Mengerjakan cek prasyarat dan memahami makna dari medan magnet
·      Mengetahui arah induksi magnetik dengan melakukan  kegitan 5.2. Hlm.189.
·      Mempelajari contoh 5.1. Hlm.191
·      Memformulasikan besar induksi magnetik dengan hukum biot Savart
·      Mencari besar induksi magnetik kawat lurus sangat panjang dan berarus
·      Mencari besar induksi magnetik dipusat lingkaran
·      Mempelajari contoh 5.2. Hlm.194 dan 5.3 Hlm.196
·      Mengerjakan uji kompetensi no 1, 6. Hlm.222
Karakter yang diharapkan adalah rasa ingin tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif

(80 menit)
Penutup
o   Memberikan kesimpulan bahwa ruang disekitar suatu magnet di mana magnet lain atau benda lain yang mudah dipengaruhi magnet akan mengalami gaya magnetik jika diletakkan dalam ruangan itu

(5 menit)
Pekerjaan Rumah
Mengerjakan uji kompetensi no 3, 7 Hlm.222
































Mata Pelajaran            : Fisika
Materi Pokok              : Medan Magnetik
Pertemuan / waktu      : Keempat / 2 x 45 menit
Metode                        : Ceramah dan mengerjakan soal

A.    Kompetensi Dasar
2.2  Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi
B.     Indikator
·                               Memformulasikan hukum Ampere
·      Mengaplikasikan hukum Biot Savart dan hukum Ampere untuk menentukan kuat medan magnet oleh berbagai bentuk kawat berarus listrik
·      Memformulasikan gaya magnetik (Lorentz) pada kawat berarus yang berada dalam medan magnet atau partikel bermuatan yang bergerak dalam medan magnet
C.   Tujuan pembelajaran
       Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
·                               Memformulasikan hukum Ampere secara cermat dan benar
·      Mengaplikasikan hukum Biot Savart untuk menentukan kuat medan magnet oleh berbagai bentuk kawat berarus listrik secara cermat dan benar
·      Mengaplikasikan hukum Ampere untuk menentukan kuat medan magnet oleh berbagai bentuk kawat berarus listrik secara cermat dan benar
·      Memformulasikan gaya magnetik (Lorentz) pada kawat berarus yang berada dalam medan magnet atau partikel bermuatan yang bergerak dalam medan magnet secara cermat dan benar
D.    Materi Essensial
Medan Magnet di Sekitar Kawat                          
o   Hukum Ampere (Hlm.197)
Gaya Lorentz  :
  • Gaya Lorentz pada penghantar berarus (Hlm.202)
  • Gaya Lorentz antara dua konduktor lurus panjang dan sejajar (Hlm.203)
E.     Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.      Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
·      Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
·      Mengulang materi sebelumnya

(5 menit)
Kegiatan Inti
·      Memahami peta konsep tentang Medan Magnetik
·      Memahami hukum Ampere
·      Menghitung induksi magnetik di tengah-tengah dan diujung solenoida
·      Memahami gaya Lorentz
·      Menghitung besar gaya Lorentz
·      Mempelajari contoh 5.5. Hlm.203
·      Membahas uji kompetensi no.10, 13. Hlm.203
·      Melakukan kegiatan 5.4. Hlm.203
·      Menghitung gaya tarik/tolak antara dua kawat lurus sejajar
·      Mengerjakan uji kompetensi no.14. Hlm.203
·      Memehami gaya Lorenzt pada partikel bermuatan
·      Menghitung gaya yang dialami partikel bermuatan yang bergerak dalam medan magnet.
·      Mempelajari kuis.Hlm.209
Karakter yang diharapkan adalah rasa ingin tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif

(80 menit)
Penutup
o   Memberikan kesimpulan bahwa
-   Induksi magneti di tengah Solenoida
-   Induksi magneti di ujung Solenoida
-    Induksi di Toroida
o   Memberikan kesimpulan bahwa garis-garis medan magnet yang dihasilkan oleh pasangan kutub utara-selatan suatu magnet tetap akan mengalami gaya magnet

(5 menit)













Mata Pelajaran            : FISIKA
Materi Pokok              : Induksi Elektromagnetik
Pertemuan / waktu      : Pertama / 2 x 45 menit
Metode                        : Ceramah dan diskusi

A.  Kompetensi Dasar
1.6  Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya
B.  Indikator
o   Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik
C.  Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
·      Menjelaskan konsep fluks listrik secara percaya diri dan benar
·      Menentukan ggl listrik secara cermat dan benar
·      Menentukan ggl induksi secara cermat dan benar
·      Menjelaskan hukum Faraday secara percaya diri dan benar
·      Menerapkan persamaan hukum Faraday dalam menyelesaikan soal secara cermat dan benar
D.  Materi Essensial
Konsep Induksi Elektromagnetik
o   Konsep Fluks Magnet (Hlm.228)
o   Ggl Induksi pada kawat yang memotong medan magnet (Hlm.229)
o   Hukum Faraday tentang Induksi Elektromagnetik (Hlm.234)
E.   Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.   Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)
Kegiatan Inti
·      Memahami peta konsep Induksi Elektromagnetik
·      Mempelajari besar fluks magnetik
·      Memahami kaidah tangan kanan untuk arus induksi
·      Membahas gaya gerak listrik
·      Memformulasikan ggl induksi
·      Mempelajari contoh 6.1.Hlm.232
·      Mempelajari hukum Faraday
·      Mempelajari contoh 6.2. Hlm.236

Karakter yang diharapkan adalah rasa ingin tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif


(80 menit)
Penutup
o   Memberikan kesimpulan bahwa
-   fluks magnetik merupakan perkalian antar komponen induksi magnetik tegak lurus B dengan luas bidang A.
-   Energi peremuatan yang dibutuhkan untuk mengalirkan arus dalam loop kawat disebut gaya gerak listrik

(5 menit)
Pekerjaan Rumah
Mengerjakan uji kompetensi no 7 dan 8. Hlm.283





Mengetahui:


Tim Guru Fisika MAN 1 Pekanbaru :
1.  Alfianri,S.Pd                                                                                             2. Drs. Happy Trisman
3. Emha Delima, M.Pfis                                                                                         4. Tatik Haryanti, S.Pd
5. Khairul Munir, M.Pfis                                                                                                                                      

 
 

        Kepala Sekolah                                                                         
            


   Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed                                                              
NIP : 19680112 199303 2003                                                       
















Mata Pelajaran            : Fisika
Materi Pokok              : Induksi Elektromagnetik
Pertemuan / waktu      : Kedua / 2 x 45 menit
Metode                        : Ceramah dan menjawab soal

A.    Kompetensi Dasar
2.3  Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya
B.     Indikator
·         Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik
C.   Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
·         Menjelaskan hukum Faraday secara percaya diri dan benar
·         Menerapkan persamaan hukum Faraday dalam menyelesaikan soal secara cermat dan benar
·         Menjelaskan hukum Lenz secara percaya diri dan benar

D.    Materi Essensial
Konsep Induksi Elektromagnetik            
o   Hukum Faraday tentang Induksi Elektromagnetik (Hlm.234)
o   Hukum Lenz tentang Arah Arus Induksi (Hlm.241)

E.     Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A

F.      Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
·       Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
·       Mengulang materi pertemuan sebelumnya

(5 menit)
Kegiatan Inti
·     Mengitung ggl induksi oleh perubahan laju induksi magnetik konstan
·        Mempelajari contoh 6.4. Hlm 239
·        Mengerjakan soal seleksi
·        Mengerjakn uji kompetensi no.12 dan 14 Hlm.284
·        Memahami hukum Lenz tentang arah arus induksi
·        Mempelajari contoh 6.5. Hlm.242

Karakter yang diharapkan adalah rasa ingin tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif

(80 menit)
Penutup
o   Memberikan kesimpulan bahwa polaritas ggl selalu sedemikian rupa sehingga arus induksi yang ditimbulkannya selalu menghasilkan fluks induksi yang menentang perubahan fluks utama yang melalui loops.

(5 menit)

































Mata Pelajaran            : Fisika
Materi Pokok              : Induksi Elektromagnetik
Pertemuan / waktu      : Ketiga / 4 x 45 menit
Metode                        : Praktik dan menjawab soal

A.    Kompetensi Dasar
2.3  Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya
B.     Indikator
·         Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik
C.   Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
·      Menjelaskan konsep ggl induksi sebuah kumparan secara percaya diri dan benar
·      Menentukan induktansi diri sebuah kumparan secara cermat dan benar
·      Memformulasikan energi yang tersimpan dalam induktor secara cermat dan benar
D.    Materi Essensial
Konsep Induksi Elektromagnetik            
o   Induktor (Hlm.243)
E.     Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.      Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)
Kegiatan Inti
·      Memahami konsep ggl induksi diri sebuah kumparan.
·      Mempelajari contoh 6.6. Hlm.245
·      Memformulasikan konsep induktansi diri sebuah kumparan.
·      Melakukan kegiatan 6.3. Hlm246
·      Memformulasikan energi yang tersimpan dalam induktor .
Karakter yang diharapkan adalah rasa ingin tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif

(80 menit)
Penutup
o   Memberikan motivasi untuk lebih banyak mengerjakan soal


(5 menit)



Mata Pelajaran            : Fisika
Materi Pokok              : Induksi Elektromagnetik
Pertemuan / waktu      : Keempat / 2 x 45 menit
Metode                        : Praktik dan menjawab soal

A.    Kompetensi Dasar
2.3  Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya
B.     Indikator
Mengaplikasikan konsep induksi elektromagnet Faraday dalam persoalan fisika sehari-hari, seperti pada generator listrik, kepala (head) kaset, induktor dan transformator
C.   Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
·      Memformulasikan konsep transformator secara cermat dan benar
·      Menentukan daya keluaran pada transformator secara cermat dan benar
D.    Materi Essensial
Aplikasi  Induksi Elektromagnetik
o   Generator Listrik (Hlm.249)
o   Kepala (Head) Kaset (Hlm.252)
o   Transformator (Hlm.253 )
E.     Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.      Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)
Kegiatan Inti
·                        Memahami generator listrik baik AC maupun DC
·                        Mempelajari contoh 6.8. Hlm.251
·                        Memahami prinsip kerja kepala kaset
·                        Memformulasikan transformator
    ;       ;  
·                        Memformulasikan trafo nyata
·                        Mempelajari contoh 6.9.Hlm.255
Karakter yang diharapkan adalah rasa ingin tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif

(80 menit)
Penutup
o   Memberikan motivasi uuntuk mengerjakan banyak soal

(5 menit)

Mata Pelajaran            : Fisika
Materi Pokok              : Induksi Elektromagnetik
Pertemuan / waktu      : Kelima / 2 x 45 menit
Metode                        : Ceramah dan menurunkan persamaan

A.    Kompetensi Dasar
2.3  Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya
B.     Indikator
o   Memformulasikan arus dan tegangan bolak-balik serta parameternya
o   Memecahkan persoalan rangkaian AC sederhana yang terdiri atas R, L, C menggunakan diagram fasor
C.   Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
·         Memahami arus dan tegangan bolak-balik sebagai fungsi dari sinus secara mandiri dan benar
·         Memformulasikan daya disipasi AC secara cermat dan benar
·        Menjelaskan hubungan arus efektif  dengan arus maksimum AC secara percaya diri, cermat, dan benar
·        Menjelaskan rangkaian AC untuk resitor murni, induktor murni, dan kapasitor murni secara mandiri, percaya diri, cermat, dan benar

D.    Materi Essensial
Rangkaian Arus Bolak Balik
o   Kuat Arus tegangan AC dinyatakan dengan fasor (Hlm.256)
o   Formulasi arus dan tegangan AC (Hlm.257)
o   Alat Ukur Arus atau Tegangan Listrik AC (Hlm.259)
o   Rangkaian Resitif, Induktif, dan Kapasitif murni (Hlm.260)
E.     Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.      Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
Menagih tugas pertemuan sebelumnya
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)
Kegiatan Inti
·      Memahami arus dan teganagn bolak-balik sebagai fungsi dari sinus
 dan
·       Memformulasikan daya disipasi AC  dengan
·       Mempelajari hubungan efektif arus dengan maksimum arus AC
 dan
·       Memahami prinsip alat ukur arus dan tegangan AC
·      Membahas rangakaian AC untuk resitor murni, induktor murni, kapasitor murni
Karakter yang diharapkan adalah rasa ingin tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif

(80 menit)
Penutup
o   Memberikan motivasi untuk mengerjakan soal

(5 menit)



Mengetahui:


Tim Guru Fisika MAN 1 Pekanbaru :
1.  Alfianri,S.Pd                                                                                             2. Drs. Happy Trisman
3. Emha Delima, M.Pfis                                                                                         4. Tatik Haryanti, S.Pd
5. Khairul Munir, M.Pfis                                                                                                                                      

 
 

        Kepala Sekolah                                                                         
            


   Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed                                                              
NIP : 19680112 199303 2003                                                      



















Mata Pelajaran            : Fisika
Materi Pokok              : Induksi Elektromagnetik
Pertemuan / waktu      : Keenam / 2 x 45 menit
Metode                        : Ceramah dan mengerjakan soal

A.    Kompetensi Dasar
2.3  Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya
B.     Indikator
·  Memecahkan persoalan rangkaian AC sederhana yang terdiri atas R, L, C menggunakan diagram fasor
C.   Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
·         Menentukan daya pada rangkaian resitif murni secara cermat dan benar
·         Memformulasikan reaktansi induktif cermat dan benar
·         Memformulasikan reaktansi kapasitif cermat dan benar

D.    Materi Essensial
Rangkaian Arus Bolak Balik       
o   Rangkaian Resitif, Induktif, dan Kapasitif murni (Hlm.260)
E.     Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.      Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
·    Menagih tugas pertemuan sebelumnya
·   Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)
Kegiatan Inti
·     Daya pada rangkaian resitif murni adalah
·    Memformulasikan reaktansi Induktif
·    Mempelajari contoh 6.10. Hlm.263
·    Mengetahui sifat induktor pada frekuensi mendekati nol
·    Memformulasikan reaktansi kapasitif
·    Mengetahui sifat kapasitor pada frekuensi mendekati nol
Karakter yang diharapkan adalah rasa ingin tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif

(80 menit)
Penutup
o   Memberikan motivasi untuk mengerjakan soal dari buku lain.

(5 menit)

Mata Pelajaran            : Fisika
Materi Pokok              : Induksi Elektromagnetik
Pertemuan / waktu      : Ketujuh / 2 x 45 menit
Metode                        : Praktek dan mengerjakan soal

A.    Kompetensi Dasar
2.3  Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya
B.     Indikator
Menjelaskan peristiwa resonansi pada rangkaian RLC dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari
C.    Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
·      Menggambarkan rangkaian RLC secara baik dan benar
·      Menentukan tegangan pada rangkaian RLC secara cermat dan benar
·      Menjelaskan persamaan impedansi secara cermat, percaya diri, dan benar
·      Menentukan impedansi rangkaian RLC secara cermat dan benar
·      Menentukan kuat arus pada rangkaian RLC secara cermat dan benar

D.    Materi Essensial
Rangkaian Arus Bolak Balik       
o   Rangkaian Resitif, Induktif, dan Kapasitif murni (Hlm.260)
E.     Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.      Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)
Kegiatan Inti
·      Mempelajari rangkaian seri R, L, dan C
 ;   ;  
·      Tegangan antara ujung RLC adalah
·      tegangan masing-masing komponen      
·      Memformulasikan impedansi
·      Mengambar diagram fasor
·      Mempelajari contoh 6.11. Hlm.270
·      Mengerjakan uji kompetensi no 34.Hlm.286
·      Mempelajari soal seleksi Hlm.272
Karakter yang diharapkan adalah rasa ingin tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif

(80 menit)
Penutup
o   Memberikan kesimpulan bahwa efek hambatan total yang dilakukan oleh resistor, R, Induktor XL, dan Kapasitor XC dalam rangkaian arus bolak-balik dapat digantikan dengna sebuah penghambat yaitu impedansi Z

(5 menit)




Mengetahui:


Tim Guru Fisika MAN 1 Pekanbaru :
1.  Alfianri,S.Pd                                                                                             2. Drs. Happy Trisman
3. Emha Delima, M.Pfis                                                                                         4. Tatik Haryanti, S.Pd
5. Khairul Munir, M.Pfis                                                                                                                                     

 
 

        Kepala Sekolah                                                                         
            


   Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed                                                              
NIP : 19680112 199303 2003                                                      





















Mata Pelajaran            : Fisika
Materi Pokok              : Induksi Elektromagnetik
Pertemuan / waktu      : Kedelapan / 2 x 45 menit
Metode                        : Ceramah dan mengerjaksn soal

A.    Kompetensi Dasar
2.3  Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya
B.     Indikator
Menjelaskan peristiwa resonansi pada rangkaian RLC dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari
C.   Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
·         Menjelaskan peristiwa resonansi pada rangkaian RLC dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari secara percaya diri, komunikatif, dan benar
·         Menentukan frekuensi resonansi secara cermat dan benar

D.    Materi Essensial
Rangkaian Arus Bolak Balik       
o   Rangkaian Resistif, Induktif, dan Kapasitif murni (Hlm.260)
E.     Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.      Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)
Kegiatan Inti
·        Memahami resonansi pada rangkaian RLC
·        Mengambar diagram fasor
·        Memformulasikan resonansi dengan syarat
 ®  sehingga
·      Menjelaskan penerapan resonansi pada osilator dan rangkaian penala
·      Melakukan kegiatan 6.5.Hlm.276
Karakter yang diharapkan adalah rasa ingin tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif



(80 menit)
Penutup
o   Memberikan kesimpulan bahwa peristiwa ketika sifat induktif saling meniadakan dengan sifat kapasitif sehingga rangkaian bersifat resitif disebut peristiwa resonansi


(5 menit)



Mengetahui:


Tim Guru Fisika MAN 1 Pekanbaru :
1.  Alfianri,S.Pd                                                                                             2. Drs. Happy Trisman
3. Emha Delima, M.Pfis                                                                                         4. Tatik Haryanti, S.Pd
5. Khairul Munir, M.Pfis                                                                                                                                      

 
 

        Kepala Sekolah                                                                         
            


   Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed                                                              
NIP : 19680112 199303 2003                                                      























Mata Pelajaran            : Fisika
Materi Pokok              : Radiasi Benda Hitam
Pertemuan / waktu      : Pertama dan kedua  / 4 x 45 menit
Metode                        : Ceramah dan demonstrasi

A.  Kompetensi Dasar
1.7  Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitam serta penerapannya
B.   Indikator
·      Menjelaskan tentang benda hitam
·      Membandingkan kurva distribusi spektra radiasi benda hitam yang diperoleh dari titik-titik data eksperimen dengan yang diperoleh dari hukum radiasi Wien, hukum radiasi Rayleigh-Jeans, dan hukum radiasi Planck
·      Memformulasikan hipotesa Planck
·      Memformulasikan hukum pergeseran Wien dan hukum Stefan Boltzman berdasarkan hipotesa Planck
·      Mengaplikasikan sifat-sifat radiasi benda hitam untuk mengukur suhu Matahari dan suhu bintang
C.   Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
·         Menyebutkan pengertian benda hitam secara komunikatif dan benar
·         Memformulasikan Hukum Stefan-Bolzmann secara cermat dan benar
·         Menerapkan persamaan Hukum Stefan-Bolzmann dalam menyelesaikan soal secara cermat dan benar

D.   Materi Essensial
Radiasi panas
Intensitas Radiasi
o   Hukum Stefan Bolzmann
E.       Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3B
F.    Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)
Kegiatan Inti
·        Memahami peta konsep tentang Radiasi Benda Hitam
·        Melakukan kegiatan 7.1. hlm.3
·        Menjawab pertanyaan diskusi hlm.3
·        Memformulasikan Hukum Stefan-Bolzmann
·      Mempelajari contoh 7.1. hlm.5
·     Mengerjakan uji kompetensi esai no 3 dan 6 Hlm. 27
·     Mengerjakan soal seleksi hlm.6
Karakter yang diharapkan adalah rasa ingin tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif

(80 menit)
Penutup
o   Memberikan kesimpulan bahwa daya total per satuan luas yang dipancarkan pada semua frekuensi oleh suatu benda hitam panas, Itotal (intensitas radiasi total) adalah sebanding dengan pangkat empat dari suhu mutlaknya.

(5 menit)



























Mata Pelajaran            : Fisika
Materi Pokok              : Radiasi Benda Hitam
Pertemuan / waktu      : Ketiga dan keempat / 4 x 45 menit
Metode                        : Ceramah dan melakukan percobaan

A.   Kompetensi Dasar
1.2  Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitam serta penerapannya
B.   Indikator
1.    Menjelaskan tentang benda hitam
2.    Membandingkan kurva distribusi spektra radiasi benda hitam yang diperoleh dari titik-titik data eksperimen dengan yang diperoleh dari hukum radiasi Wien, hukum radiasi Rayleigh-Jeans, dan hukum radiasi Planck
3.    Memformulasikan hipotesa Planck
4.    Memformulasikan hukum pergeseran Wien dan hukum Stefan Boltzman berdasarkan hipotesa Planck
5.    Mengaplikasikan sifat-sifat radiasi benda hitam untuk mengukur suhu Matahari dan suhu bintang
C.    Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
·         Memformulasikan hukum pergeseran Wien secara cermat dan benar
·         Memformulasikan besar energi yang berkaitan dengan tiap foton secara cermat dan benar
·         Menerapkan persamaan dalam menyelesaikan soal secara mandiri, kreatif, percaya diri, dan benar
D.   Materi Essensial
Intensitas Radiasi :
o   Hukum Pergeseran Wien
o   Teori Klasik Radiasi Benda Hitam
o   Teori Planck tentang Radiasi Benda Hitam
E.    Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3B
F.   Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya

(5 menit)
Kegiatan Inti
·       Memformulasikan hukum pergeseran Wien  
·      Memformulasikan besar energi yang berkaitan dengan tiap foton
·      Kegiatan 7.2. hlm.10
·      Contoh 7.2. hlm.13
·      Uji kompetensi esai no17
·      Soal seleksi hlm14
·      Menjawab pertanyaan diskusi
Karakter yang diharapkan adalah rasa ingin tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif

(80 menit)
Penutup
·      Memberikan kesimpulan radiasi yang dipancarkan oleh getaran molekul-molekul tidaklah kontinu tetapi dalam paket-paket energi diskret.

(5 menit)
Pekerjaan Rumah
Uji kompetensi esai no. 22



Mengetahui:


Tim Guru Fisika MAN 1 Pekanbaru :
1.  Alfianri,S.Pd                                                                                             2. Drs. Happy Trisman
3. Emha Delima, M.Pfis                                                                                         4. Tatik Haryanti, S.Pd
5. Khairul Munir, M.Pfis                                                                                                                                     

 
 

        Kepala Sekolah                                                                         
            


   Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed                                                              
NIP : 19680112 199303 2003                                                      















Mata Pelajaran            : Fisika
Materi Pokok              : Radiasi Benda Hitam
Pertemuan / waktu      : Kelima dan keenam / 4 x 45 menit
Metode                        : Ceramah dan mengerjakan soal

A.   Kompetensi Dasar
1.2  Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitam serta penerapannya
B.   Indikator
1.    Lah Membedakan sifat partikel cahaya dan sifat gelombang cahaya
2.    Memformulasikan efek fotolistrik
3.    Menjelaskan efek Compton berdasarkan teori partikel cahaya.
C.   Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
·      Membedakan sifat partikel cahaya dan sifat gelombang cahaya secara teliti, cermat, dan benar
·      Memformulasikan efek fotolistrik secara cermat dan benar
·      Menjelaskan efek Compton berdasarkan teori partikel cahaya secara cermat dan benar
·      Menerapkan persamaan dalam menyelesaikan soal secara mandiri, tanggung jawab, cermat, dan benar

D.   Materi Essensial
Dualisme Cahaya
o   Efek Fotolistrik
o   Efek Compton
E.  Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3B

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
·                   Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
·                   Mengulang materi pertemuan sebelumnya

(5 menit)
Kegiatan Inti
·      Menyebutkan pandangan-pandangan para ahli mengenai cahaya, baik cahaya sebagai partikel maupun cahaya sebagai gelombang
·      Memahami efek foto listrik.
·      Memformulasikan energi kinetik maksimum elektron foto.
·                   Mempelajari contoh 7.3. Hlm. 21
·                   Mengerjakan soal seleksi
·                   Memahami efek Compton
·                   Menjawab pertanyaan diskusi
Karakter yang diharapkan adalah rasa ingin tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif

(80 menit)
Penutup
o   Memberikan kesimpulan bahwa radiasi yang dipancarkan oleh benda hitam tidaklah kontinu melainkan dalam paket-paket energi diskret, yang disebut foton.

(5 menit)
Pekerjaan Rumah
Uji kompetensi Pilihan Ganda no.24

























Mata Pelajaran            : Fisika
Materi Pokok              : Fisika Atom
Pertemuan / waktu      : Pertama s.d ketiga  / 6 x 45 menit
Metode                        : Ceramah dan mengerjakan soal

A.      Kompetensi Dasar
1.8  Mendeskripsikan perkembangan teori atom
B.    Indikator
o   Memformulasikan evoIusi model atom Thomson, Rutherford, dan Bohr
o   Memformulasikan kuantisasi momentum dan energi pada model Bohr
o   Menjelaskan terjadinya spektrum diskrit pada model Bohr
C.   Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
·    Memformulasikan evoIusi model atom Thomson secara cermat dan benar
·    Memformulasikan evoIusi model atom Rutherford secara cermat dan benar
D.   Materi Essensial
Perkembangan Teori Atom
o   Model Atom Dalton (hlm.32)
o   Model Atom Thomson (hlm.33)
o   Model Atom Rutherford (hlm.38)
E.    Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3B
F.    Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)
Kegiatan Inti
·                   Memahami model atom Dalton dan Thomson
·                   Mengerjakan uji komptensi essai no. 6
·      Memformulasikan percobaan Thomson mengenai perbandingan massa dan muatan  dan  percobaan Milikan
·                   Memahami model atom Rutherford
Karakter yang diharapkan adalah rasa ingin tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif

(80 menit)
Penutup
o   Memberikan kesimpulan bahwa atom secara keseluruhan bersifat netral, sehingga jumlah muatan positif inti harus sama dengan jumlah muatan negatif elektron seluruhnya.

(5 menit)

Mata Pelajaran            : Fisika
Materi Pokok              : Fisika Atom
Pertemuan / waktu      : Keempat dan kelima / 2 x 45 menit
Metode                        : Ceramah dan melakukan percobaan

A. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan perkembangan teori atom
B.   Indikator
o   Memformulasikan evoIusi model atom Thomson, Rutherford, dan Bohr
o   Memformulasikan kuantisasi momentum dan energi pada model Bohr
o   Menjelaskan terjadinya spektrum diskrit pada model Bohr
C.   Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
·      Memformulasikan evoIusi model atom Bohr secara cermat dan benar
·      Memformulasikan kuantisasi momentum dan energi pada model Bohr secara cermat dan benar
·       Menjelaskan terjadinya spektrum diskrit pada model Bohr secara komunikatif, cermat dan benar
·      Memformulasikan energi kuantisasi atom hidrogen secara cermat dan benar
D.  Materi Essensial
Perkembangan Teori Atom
o   Model Atom Bohr (hlm.39)
E.  Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3B
F.  Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya

(5 menit)
Kegiatan Inti
·      Memahami model atom Bohr
·      Memformulasikan deret Balmer spektrum hidrogen
 dengan n = 3, 4, 5, 6, . . . . .
·      Mempelajari contoh 8.1. Hlm. 42
·      Uji kompetensi esai no. 10 dan 11
·      Memahami model Atom menurut Niels Bohr
·      Memformulasikan energi total elektron
·      Memformulasikan energi kuantisasi atom hidrogen
·      Mempelajari spektro massa
·      Mempelajari contoh 8.2. Hlm.50
·      Memahami percobaan Franck dan Hertz
·      Memahami LASER
Karakter yang diharapkan adalah rasa ingin tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif

(80 menit)
Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa elektron bergerak dalam orbit-orbit melingkar di sekitar proton di bawah pengaruh gaya Coulomb


(5 menit)
Pekerjaan Rumah
Kegiatan 8.3 hlm. 45


























Mata Pelajaran            : Fisika
Materi Pokok              : Fisika Atom
Pertemuan / waktu      : Kedelapan / 2 x 45 menit
Metode                        : Ceramah dan mengerjakan soal

A.    Kompetensi Dasar
1.1  Mendeskripsikan perkembangan teori atom
B.     Indikator
o   Membedakan pengertian orbit pada model Bohr dan pengetian orbital pada model mekanika kuantum
o   Mengetahui asal keempat bilangan kuatum dan nilai-nilai yang diperbolehkan untuk tiap bilangan kuantum tersebut
o   Menjelaskan postulat momentum sudut Bohr dengan menggunakan persamaan de Broglie
C.      Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
·      Menyebutkan kelemahan model atom Bohr secara komunikatif, percaya diri, dan benar
·      Memformulasikan persamaan de Broglie
·      Menerapkan persamaan dalam menyelesaikan soal secara mandiri, cermat, dan benar
·      Memahami prinsip ketidakpastian Heisenberg secara mandiri dan benar
D.    Materi Essensial
Model Atom Mekanika Kuantum
·         Postulat Kuantisasi momentum sudut Bohr (Hlm.57)
·         Prinsip ketidakpastian Heisenberg (Hlm.62)
·         Bilangan Kuantum (Hlm.63)
E.     Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3B
F.     Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
·      Mengulang materi pertemuan sebelumnya
·      Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)
Kegiatan Inti
·      Menyebutkan kelemahan model atom Bohr. (Rasa ingin tahu, percaya diri, mandiri, komunikatif)
·      Memformulasikan persamaan de Broglie . (Rasa ingin tahu)
·      Mengerjakan soal seleksi
·      Memahami prinsip ketidakpastian Heisenberg

(80 menit)
Penutup
o   Memberikan kesimpulan bahwa tidak mungkin kita mengetahui posisi partikel secara teliti dan momentum partikel secara teliti pada saat yang bersamaan

(5 menit)



Mengetahui:


Tim Guru Fisika MAN 1 Pekanbaru :
1.  Alfianri,S.Pd                                                                                             2. Drs. Happy Trisman
3. Emha Delima, M.Pfis                                                                                         4. Tatik Haryanti, S.Pd
5. Khairul Munir, M.Pfis                                                                                                                                      

 
 

        Kepala Sekolah                                                                         
            


   Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed                                                              
   NIP : 19680112 199303 2 003                                                      























Mata Pelajaran            : Fisika
Materi Pokok              : Teori Relativitas Khusus
Pertemuan / waktu      : Ketiga / 2 x 45 menit
Metode                        : Ceramah dan melakukan percobaan

A.   Kompetensi Dasar
Memformulasikan teori relativitas khusus untuk waktu, panjang, dan massa, serta kesetaraan massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi
B.       Indikator
Memformulasikan peristiwa kontraksi panjang dan pemekaran waktu
C. Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
·         Memformulasikan pemekaran waktu secara cermat dan benar
·         Memformulasikan kontraksi panjang secara cermat dan benar
D. Materi Essensial
Pemekaran Waktu dan Kontraksi Panjang
o   Pemekaran Waktu (Hlm.100)
o   Kontraksi Panjang (Hlm.105)
E. Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3B
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya

(5 menit)
Kegiatan Inti
·                   Memformulasikan pemekaran waktu
·                   Mempelajari contoh 9.2. Hlm.102
·                   Uji kompetensi esai no 6
·                   Memformulasikan kontraksi panjang
·                   Mempelajari contoh 9.3. Hlm. 108
Karakter yang diharapkan adalah rasa ingin tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif

(80 menit)
Penutup
Memberikan motivasi untuk lebih banyak mengerjakan soal

(5 menit)

Mata Pelajaran            : Fisika
Materi Pokok              : Teori Relativitas Khusus
Pertemuan / waktu      : Kelima dan keenam / 4 x 45 menit
Metode                        : Ceramah dan mengerjakan soal

A.   Kompetensi Dasar
1.3  Memformulasikan teori relativitas khusus untuk waktu, panjang, dan massa, serta kesetaraan massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi
B.   Indikator
o   Memformulasikan massa, momentum, dan energi relativistik
o   Memformulasikan hukum kekekalan momentum dan energi secara relativistik
o   Memformulasikan kesetaraan massa dan energi
C.   Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
·   Memformulasikan massa relativistik secara cermat dan benar
·   Memformulasikan momentum relativistik secara cermat dan benar
·   Memformulasikan energi relativistik secara cermat dan benar
·   Memformulasikan hukum kekekalan momentum dan energi secara relativistik secara cermat dan benar
·   Memformulasikan kesetaraan massa dan energi secara cermat dan benar

D.   Materi Essensial
Massa, Momentum, dan Energi Relativistik
o   Massa Relativistik (Hlm.111)
o   Momentum relativistik (Hlm.114)
o   Energi relativistik (Hlm.115)
o   Hukum Kekekalan Energi Relativistik (Hlm.118)

E.    Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3B
F.    Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
1.      Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
2.      Mengulang materi pertemuan sebelumnya

(5 menit)
Kegiatan Inti
1.   Memformulasikan massa relativistik
2.      Mempelajari contoh 9.4. Hlm. 113
3.      Uji kompetensi esai no 17 dan 18
4.    Memformulasikan momentum relativistik 
5.    Mempelajari contoh 9.5. Hlm.115
6.    Uji kompetensi No 19
7.    Memformulasikan energi relativistik
8.    Mempelajari contoh 9.6. Hlm.117
9.    Memahami hukum kekekalan energi relativistik
Karakter yang diharapkan adalah rasa ingin tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif

(80 menit)
Penutup
o   Memberikan motivasi untuk lebih rajin mengerjakan soal latihan dari buku lain.

(5 menit)
Pekerjaan Rumah
Uji kompetensi No 23

























Mata Pelajaran            : Fisika
Materi Pokok              : Fisika Inti
Pertemuan / waktu      : Pertama dan kedua / 4 x 45 menit
Metode                        : Ceramah dan mengerjakan soal

A.  Kompetensi Dasar
o   Mengidentifikasi karakteristik inti atom dan radioaktivitas
B.   Indikator
o   Mengidentifikasi karakteristik kestabilan inti atom
o   Menjelaskan mekanisme peluruhan radioaktif
o   Mengaplikasikan gejala defek massa untuk rnenentukan energi ikat inti
C.   Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
·      Mengidentifikasi karakteristik kestabilan inti atom secara teliti dan benar
·      Menjelaskan mekanisme peluruhan radioaktif
·      Mengaplikasikan gejala defek massa untuk rnenentukan energi ikat inti
·      Menerapkan persamaan dalam menyelesaikan soal secara mandiri, tanggung jawab, percaya diri, cermat, dan benar

D.  Materi Essensial
Inti Atom dan Radioaktivitas :
o   Sifat Inti Atom (Hlm.134)
o   Radioaktivitas (Hlm.143)
E. Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3B

F.  Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)
Kegiatan Inti
1.     Memahami peta konsep tentang Fisika Inti
2.     Mempelajari apa yang menyusun inti atom
3.     Mempelajari lambang nuklida
4.     Melakukan kegiatan 10.1. Hlm.136
5.     Memahami istilah Isotop, Isobar, dan Isoton.
6.     Melakukan kegiatan 10.2. Hlm.138
7.     Memformulasikan energi ikat defek massa
8.     Mempelajari contoh 10.1. Hlm. 141
9.     Uji kompetensi esai no 3.
10. Memahami radioaktivitas
Karakter yang diharapkan adalah rasa ingin tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif

(80 menit)
Penutup
Memberikan kesimpulan tentang radioaktivitas


(5 menit)




Mengetahui:


Tim Guru Fisika MAN 1 Pekanbaru :
1.  Alfianri,S.Pd                                                                                             2. Drs. Happy Trisman
3. Emha Delima, M.Pfis                                                                                         4. Tatik Haryanti, S.Pd
5. Khairul Munir, M.Pfis                                                                                                                                      

 
 

        Kepala Sekolah                                                                          
            


   Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed                                                              
NIP : 19680112 199303 2003                                                      




















Mata Pelajaran            : Fisika
Materi Pokok              : Fisika Inti
Pertemuan / waktu      : Ketiga dan keempat / 2 x 45 menit
Metode                        : Ceramah dan mengerjakan soal

A.  Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi karakteristik inti atom dan radioaktivitas
B.   Indikator
o   Mernformulasikan secara kuantitatif peluruhan radioaktif
o   Menerapkan konsep waktu-paruh (half time)
o   Membandingkan prinsip kerja berbagai detektor radiasi
o   Memformulasikan secara kuantitatif dosis serapan radioaktif
o   Membuat ulasan tentang bahaya radiasi
C.   Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
·      Memformulasikan bahan radioaktif secara cermat dan benar
·      Memformulasikan hukum peluruhan radioaktif secara cermat dan benar
·      Memformulasikan aktivitas radioaktif  secara cermat dan benar
·      Memformulasikan waktu paro dan jumlah atom belum meluruh secara cermat dan benar
D.   Materi Essensial
Peluruhan :
o  Aktivitas Bahan Radioaktif (Hlm.151)
E.   Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3B
F.   Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya

(5 menit)
Kegiatan Inti
1.  Memformulasikan Bahan Radioaktif
2.    Memformulasikan hukum peluruhan radioaktif
3.    Memformulasikan Aktivitas radioaktif 
4.    Memformulasikan waktu paro dan jumlah atom belum meluruh
   ,             dengan    

Karakter yang diharapkan adalah rasa ingin tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif

(80 menit)
Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa peluruhan terjadi karena inti belum stabil dan jumlah inti untuk setiap proses peluruhan dapat dihitung menggunakan persamaan.

(5 menit)

































Mata Pelajaran            : Fisika
Materi Pokok              : Fisika Inti
Pertemuan / waktu      : Kelima / 2 x 45 menit
Metode                        : Ceramah dan mengerjakan soal

A.      Kompetensi Dasar
1.4  Mengidentifikasi karakteristik inti atom dan radioaktivitas
B.       Indikator
o   Mernformulasikan secara kuantitatif peluruhan radioaktif
o   Menerapkan konsep waktu-paruh (half time)
o   Membandingkan prinsip kerja berbagai detektor radiasi
o   Memformulasikan secara kuantitatif dosis serapan radioaktif
o   Menjelaskan bahaya radiasi
C.   Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini sisw dapat :
·           Memahami deret radioaktif secara mandiri dan benar
·           Memformulasikan pelemahan intensitas secara cermat dan benar
·           Menyebutkan detektor radiasi serta mendiskusikan bahaya radiasi secara komunikatif, mandiri, cermat, dan benar

D.   Materi Essensial
Peluruhan :
·         Deret Radioaktif (Hlm.158)
·         Serapan Radioaktif (Hlm.159)
·         Detektor Radiasi (Hlm.162)
·         Bahaya Radiasi (Hlm.165)
E.    Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3B

F.    Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
1.      Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
2.      Mengulang materi pertemuan sebelumnya

(5 menit)
Kegiatan Inti
1.    Memahami deret radioaktif
2.   Memformulasikan pelemasan intensitas
3.   Mempelajari contoh 10.2. Hlm. 162 dan uji kompetensi esai no 25
4.   Menyebutkan detektor radiasi serta mendiskusikan bahaya radiasi
Karakter yang diharapkan adalah rasa ingin tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif

(80 menit)
Penutup
o   Memberikan kesimpulan mengenai pelajaran

(5 menit)




Mengetahui:


Tim Guru Fisika MAN 1 Pekanbaru :
1.  Alfianri,S.Pd                                                                                             2. Drs. Happy Trisman
3. Emha Delima, M.Pfis                                                                                         4. Tatik Haryanti, S.Pd
5. Khairul Munir, M.Pfis                                                                                                                                      

 
 

        Kepala Sekolah                                                                          
            


   Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed                                                              
  NIP : 19680112 199303 2 003                                                      























Mata Pelajaran            : Fisika
Materi Pokok              : Fisika Inti
Pertemuan / waktu      : Pertama dan kedua / 4 x 45 menit
Metode                        : Ceramah dan mengerjakan soal

A.  Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan pemanfaatan radoaktif dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari
B.   Indikator
o   Mengilustrasikan prinsip kerja reaktor nuklir
o   Membuat ulasan mengenai reaksi fusi nuklir di dalam matahari yang merupakan sumber energi matahari
o   Membuat ulasan mengenai prinsip kerja bom fisi dan fusi yang memanfaatkan energi ikat inti di dalam inti
o   Menunjukkan contoh pemanfaatan radioisotop pada bidang teknologi
C.  Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
·      Memahami reaksi inti secara mandiri dan benar
·      Menghitung energi pada reaksi inti secara cermat dan benar
·      Menjelaskan reaksi eksotermik dan endotermik secara komunikatif, cermat, dan benar
·      Memahami reaksi Fisi Uranium 235 secara mandiri dan benar
·      Memahami klasifikasi reaktor termal berdasarkan fungsinya secara teliti dan benar
D.   Materi Essensial
Aplikasi Fisika Inti :
·         Reaksi Inti (Hlm.168)
·         Reaksi Fisi (Hlm.170)
E.   Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3B
F.   Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)
Kegiatan Inti
1.     Memahami reaksi inti
2.     Menghitung energi pada reaksi inti    
3.     Menjelaskan reaksi eksotermik dan endotermik
4.     Memahami reaksi Fisi Uranium 235
5.     Melakukan kegiatan 10.6. Hlm.173.
6.     Memahami klasifikasi reaktor termal berdasarkan fungsinya.
7.     Melakukan kegiatan 10.7. Hlm.179
Karakter yang diharapkan adalah rasa ingin tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif

(80 menit)
Penutup
o   Memberikan kesimpulan reaksi berantai adalah sederetan pembelahan inti di mana neutron-neutron yang dihasilkan dalam tiap pembelahan inti menyebabkan pembelahan inti lainnya.

(5 menit)




Mengetahui:


Tim Guru Fisika MAN 1 Pekanbaru :
1.  Alfianri,S.Pd                                                                                             2. Drs. Happy Trisman
3. Emha Delima, M.Pfis                                                                                         4. Tatik Haryanti, S.Pd
5. Khairul Munir, M.Pfis                                                                                                                                     

 
 

        Kepala Sekolah                                                                         
            


   Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed                                                              
NIP : 19680112 199303 2003                                                      





















Mata Pelajaran            : Fisika
Materi Pokok              : Fisika Inti
Pertemuan / waktu      : Ketiga / 2 x 45 menit
Metode                        : Ceramah dan melakukan percobaan

A.  Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan pemanfaatan radoaktif dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari
B.  Indikator
o   Mengilustrasikan prinsip kerja reaktor nuklir
o   Membuat ulasan mengenai reaksi fusi nuklir di dalam matahari yang merupakan sumber energi matahari
o   Menunjukkan contoh pemanfaatan radioisotop pada bidang teknologi
C.  Tujuan pembelajaran 
            Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
·      Memahami reaksi penggabungan inti atau reaksi fusi secara mandiri dan benar
·      Menyebutkan pemanfaatan radioisotop dalam berbagai bidang komunikatif dan benar
D.   Materi Essensial
Aplikasi Fisika Inti :
·         Reaksi Fusi (Hlm.179)
·         Pemanfaatan Radioisotop (Hlm.186)
E.   Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3B
F.   Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pendahuluan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya

(5 menit)
Kegiatan Inti
1.        Memahami reaksi penggabungan inti atau reaksi fusi
2.        Mempelajari contoh 10.3. Hlm.181
3.        Melakukan kegiatan 10.8. Hlm.182\Melakukan kegiatan 10.9. Hlm.186
4.        Menyebutkan pemanfaatan radioisotop dalam berbagai bidang
Karakter yang diharapkan adalah rasa ingin tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif

(80 menit)
Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa reaksi fusi membutuhkan suhu yang sangat tinggi.

(5 menit)
Pekerjaan Rumah
Kegiatan 10.10 dan 10.11 Hlm.190


0 komentar:

Poskan Komentar