RPP Kelas XII
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Gejala Gelombang
Pertemuan / waktu
: Pertama / 2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
B. Kompetensi
Dasar
1.1 Mendeskripsikan
gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
C. Indikator
1.
Memformulasikan masalah perambatan gelombang melalui
suatu medium
2.
Memformulasikan karakteristik gelombang transversal dan
longitudinal
D. Tujuan
Pembelajaran
Setelah
pembelajaran ini siswa dapat :
1.
Mendefinisikan pengertian gelombang secara yakin dan benar
2.
Menentukan persamaan dasar gelombang secara cermat dan benar
3.
Menentukan persamaan gelombang berjalan secara tepat dan benar
4.
Menentukan istilah-istilah pada gelombang transversal
secara cermat dan benar
5.
Menentukan istilah-istilah pada gelombang longitudinal
secara cermat dan benar
E. Materi
Essensial
Pemahaman
tentang gelombang
o
Persamaan Dasar Gelombang (Hlm.2)
o
Istilah-istilah pada gelombang transversal (Hlm.4)
o
Istilah-istilah pada gelombang longitudinal (Hlm.6)
F. Metode
Ceramah, demonstrasi dan mengerjakan soal
G. Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
H. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
·
Apersepsi : Bila permukaan air diberi usikan,
apa yang terjadi ? mengapa demikian ?
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
1.
Guru menjelaskan peta konsep tentang gelombang
2.
Siswa memahami peta konsep dengan penuh perhatian
3.
Guru menjelaskan kembali penggolongan gelombang
berdasarkan :
-
arah getarnya (longitudinal dan transversal)
-
medium (gelombang mekanik dan elektromagnetik)
4.
Guru
memancing rasa ingin tahu siswa
dengan menanyakan contoh dari gelombang yang telah dijelaskan
5.
Guru
menjelaskan persamaan dasar gelombang v = l f
6.
Guru memperkenalkan dan menunjukkan istilah gelombang
tranversal : puncak gelombang, dasar gelombang, bukit gelombang, lembah
gelombang, amplitudo, panjang gelombang, dan periode.
7.
Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa
ingin tahu
8.
Guru bersama siswa mempelajari contoh 1.1. Hlm.5
9.
Guru meminta siswa mengerjakn soal seleksi Hlm. 5
secara mandiri
10. Guru
memperkenalkan dan menunjukkan istilah gelombang longitudinal pusat rapatan,
pusat renggangan
11. Siswa
memperhatikan dengan penuh perhatian
dan rasa ingin tahu
12. Guru
meminta siswa mempelajari contoh 1.2. Hlm.7
|
(80 menit)
|
|
Penutup
Memberikan kesimpulan :
-
Gelombang transversal hanya dapat merambat
melalui zat padat
-
Gelombang longitudinal merambat dapat merambat
pada semua wujud zat.
|
(5 menit)
|
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Gejala Gelombang
Pertemuan / waktu :
Kedua / 3 x 45 menit
A. Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan
gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
B. Indikator
3.
Memformulasikan gejala superposisi gelombang
4.
Memformulasikan gejala pemantulan gelombang
C. Tujuan pembelajaran
Setelah
pembelajaran ini siswa dapat :
1.
Membedakan gelombang berjalan dengan gelombang
stasioner secara yakin dan benar
2.
Memformulasikan persamaan gelombang berjalan secara cermat dan benar
3.
Menerapkan persamaan gelombang berjalan dalam
menyelesaikan soal secara cermat dan
benar
4.
Memformulasikan persamaan gelombang stasioner secara cermat dan benar
5.
Menerapkan persamaan gelombang stasioner dalam
menyelesaikan soal secara cermat dan
benar
D. Materi Essensial
Gelombang
berjalan dan Gelombang stasioner
o
Gelombang berjalan (hlm.8)
o
Gelombang stasioner (hlm.13)
E. Metode
Ceramah, diskusi
informasi
F. Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
G. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
o
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang
diharapkan
o
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
 
13. Siswa
mempelajari contoh 1.4 Hlm.12 secara diskusi dengan teman sebangku secara komunikatif, mengajukan pendapat, dan saling menghargai pendapat
14. Guru
memberikan bimbingan pada aspek-aspek yang belum benar
|
(80 menit)
|
|
Penutup
·
Mengingatkan kembali bahwa tanda negatif
menunjukkan gelombang merambat ke sumbu x positif
·
Guru bersama siswa menyimpulkan materi
pelajaran
|
(5 menit)
|
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok :
Gejala Gelombang
Pertemuan / waktu : Ketiga / 2 x 45 menit
Metode :
Ceramah, demonstrasi dan mengerjakan contoh soal
A. Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan
gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
B. Indikator
5.
Memformulasikan gejala superposisi gelombang
6.
Memformulasikan gejala pemantulan gelombang
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah
pembelajaran ini siswa dapat :
1.
Memahami superposisi linear secara baik dan benar
2.
Memformulasikan persamaan gelombang stasioner secara cermat dan benar
3.
Menentukan letak simpul dan perut pada gelombang
stasioner secara cermat dan benar
D. Materi Essensial
Gelombang
berjalan dan Gelombang stasioner
o
Gelombang Stasioner (Hlm.13)
E. Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
1.
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
2.
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
|
(5 menit)
|
||||||||
|
Kegiatan Inti
1.
Guru menjelaskan prinsip superposisi linear
2.
Siswa memperhatikan secara cermat, penuh perhatian,
dan rasa ingin tahu
3.
Guru menjelaskan persamaan gelombang stasioner
4.
Mempelajari rumus letak simpul dan perut gelombang
stasioner
5.
Mempelajari
contoh soal 1.5 dan 1.6 Hlm. 17 dan 19
6.
Guru membimbing siswa mengerjakan soal
7.
Siswa mengerjakan soal secara cermat dan benar
|
(80 menit)
|
||||||||
|
Penutup
o
Memberikan penekanan bahwa gelombang stasioner
dapat dibentuk pada seutas tali, dan telah mensketsa bentuk gelombang dan
menurunkan persamaannya.
|
(5 menit)
|
||||||||
|
Pekerjaan Rumah
Mempelajari kegiatan 1.1. Hlm.20
|
|||||||||
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok :
Gejala Gelombang
Pertemuan / waktu : Keempat / 2 x 45 menit
Metode :
Ceramah, demonstrasi
A. Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan
gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
B. Indikator
7.
Memformulasikan gejala dispersi gelombang
8.
Mengaplikasikan gejala dispersi gelombang
9.
Memformulasikan gejala pemantulan gelombang
C. Tujuan
Pembelajaran
Setelah
pembelajaran ini siswa dapat :
1.
Memahami konsep dispersi gelombang secara yakin dan benar
2.
Memformulasikan gejala dispersi gelombang secara cermat dan benar
3.
Mengaplikasikan gejala dispersi gelombang secara tepat dan benar
4.
Memformulasikan gejala pemantulan gelombang secara cermat dan benar
D. Materi Essensial
Gejala-Gejala
Gelombang
o
Dispersi gelombang (Hlm.21)
o
Pemantulan Gelombang (Hlm.22)
E. Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
1.
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
2.
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
1.
Guru bersama siswa memahami konsep dispersi gelombang
dan mengetahui bahwa dalam suatu medium dispersi, bentuk gelombang berubah
begitu gelombang merambat.
2.
Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa
ingin tahu
3.
Guru meminta siswa menyebutkan contoh aplikasi dari
dispersi gelombang
4.
Siswa menjawab dengan percaya diri dan komunikatif
5.
Memahami konsep pemantulan gelombang
6.
Memahami pengertian muka gelombnag dan sinar
gelombang.
7.
Mengamati pemantulan gelombang lurus oleh bidang
datar
8.
Menyebutkan hukum pemantulan
9.
Mengamati pemantulan gelombang lingkaran oleh bidang
datar
|
(80 menit)
|
|
Penutup
o
Memberikan kesimpulan
-
dalam suatu medium dispersi, bentuk gelombang
berubah begitu gelombang merambat.
-
Hukum pemantulan : sudut datang sama dengan
sudut pantul
|
(5 menit)
|
|
Pekerjaan Rumah
Membaca pembiasan gelombang, dan mencari contohnya
|
|
Mengetahui:
|
Kepala Sekolah
Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed
NIP : 19680112 199303 2003
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok :
Gejala Gelombang
Pertemuan / waktu : Kelima / 2 x 45 menit
Metode :
Ceramah, demonstrasi
A. Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan
gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
B. Indikator
10. Memformulasikan
gejala pembiasan gelombang
11. Memformulasikan
gejala difraksi gelombang
C.
Tujuan pembelajaran
Setelah
pembelajaran ini siswa dapat :
1.
Memformulasikan gejala pembiasan gelombang secara cermat dan benar
2.
Memformulasikan gejala difraksi gelombang secara cermat dan benar
3.
Menerapkan persamaan dalam menyelesaikan soal secara cermat dan benar
D. Materi Essensial
Gejala-Gejala
Gelombang :
o
Pembiasan Gelombang (Hlm.25)
o
Difraksi Gelombang (Hlm.29)
E. Media Belajar
1.
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
1.
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
2.
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
1.
Memahami konsep pembiasan
2.
Mengetahui bahwa :
-
Cepat rambat gelombang dalam satu medium
tetap ®
frekuensi juga tetap maka panjang gelombnag juga tetap
-
Gelombang dapat merambat pada lebih dari dua
medium.
3.
Melukis diagram pembiasan
4.
Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa
ingin tahu
5.
Menurunkan persamaan unum pembiasan gelombang.
6.
Mengerjakan soal seleksi Hlm. 27
7.
Memahami pengertian indeks bias dan menurunkan
persamaan Sneliius
 
8.
Memahami konsep difraksi
9.
Guru memberikan soal dan membimbing siswa dalam
mengerjakannya
|
(80 menit)
|
|
Penutup
o
Kesimpulan : ketika gelombang dibiaskan dari
satu medium ke medium lain, baik kecepatan gelombang maupun panjang gelombang
mengalami perubahan, tapi frekuensi gelombang adalah tetap
|
(5 menit)
|
|
Pekerjaan Rumah
Membaca interferensi dan polasrisasi gelombang
|
|
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok :
Gejala Gelombang
Pertemuan / waktu : Ketujuh / 2 x 45 menit
Metode :
Ceramah, demonstrasi
A. Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan
gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
B. Indikator
12. Memformulasikan
gejala interferensi gelombang
13. Memformulasikan
gejala polarisasi gelombang
14. Mengaplikasikan
superposisi, pantulan dan interferensi gelombang dalam kehidupan sehari-hari
15. Menjelaskan
proses-proses yang dapat menyebabkan polarisasi gelombang
- Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
1.
Memahami konsep interferensi gelombang secara yakin dan benar
2.
Memformulasikan gejala interferensi gelombang secara cermat dan benar
3.
Memformulasikan gejala polarisasi gelombang secara cermat dan benar
4.
Mengaplikasikan superposisi, pantulan dan interferensi
gelombang dalam kehidupan sehari-hari secara cermat dan benar
5.
Menjelaskan proses-proses yang dapat menyebabkan
polarisasi gelombang secara baik dan
benar
D. Materi Essensial
Gejala-Gejala
Gelombang :
o
Interferensi Gelombang (Hlm.30)
o
Polarisasi Gelombang (Hlm.32)
E. Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
|
(10 menit)
|
|
Kegiatan Inti
1.
Memahami peta konsep tentang interferensi gelombang
2.
Mengamati interferensi dua gelombang permukaan air
3.
Memahami istilah koheren
4.
Mengamati interferensi destruktif dan konstruktif
5.
Menyebutkan aplikasi dari interferensi gelombang
6.
Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu
7.
Menjawab pertanyaan diskusi hlm. 34
8.
Siswa mengerjakan secara kerja sama di bawah bimbingan guru
9.
Guru memberikan jawaban dari pertanyaan/soal
|
(75 menit)
|
|
Penutup
o
Memberikan kesimpulan bahwa
-
interferensi timbul karena pengaruh dari
perpaduan dua buah gelombang. Interferensi dapat saling meniadakan bahakan
asling menguatkan
-
polarisasai gelombang hanya terjadi pada
gelombang tranversal.
|
(5 menit)
|
Mengetahui:
|
Kepala Sekolah
Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed
NIP : 19680112 199303 2003
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok :
Gelombang Bunyi
Pertemuan / waktu : Pertama / 2 x 45 menit
Metode :
Ceramah dan demonstrasi
A. Kompetensi
Dasar
1.2 Mendeskripsikan
gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya.
B. Indikator
1.
Memformulasikan sifat-sifat dasar gelombang bunyi
2.
Merancang percobaan untuk mengukur cepat rambat bunyi
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
1.
Mendefinisikan gelombang bunyi secara baik dan benar
2.
Memformulasikan sifat-sifat dasar gelombang buny secara cermat dan benar i
3.
Merancang percobaan untuk mengukur cepat rambat bunyi
secara teliti, cermat, dan benar
4.
Menerapkan persamaan dalam menyelesaikan soal secara cermat dan benar
D. Materi Essensial
Ciri-Ciri
Gelombang Bunyi
o Sifat-sifat
dasar bunyi (Hlm.43)
o Mengukur
cepat rambat bunyi (Hlm.44)
E. Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
a. Zat
padat
b. Gas
|
(80 menit)
|
|
Penutup
o
Memberikan kesimpulan bahwa bunyi merambat
melalui medium
|
(5 menit)
|
|
Pekerjaan Rumah
Membuat resume tentang melihat gelombang bunyi
|
|
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok :
Gelombang Bunyi
Pertemuan / waktu : Keempat / 2 x 45 menit
Metode :
Ceramah dan diskusi
A. Kompetensi Dasar
1.2 Mendeskripsikan
gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya
B. Indikator
o
Memformulasikan gejala interferensi gelombang
bunyi
o
Memformulasikan gejala efek doppler pada
gelombang bunyi
C. Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajarn ini siswa dapat :
1.
Mendefinisikan interferensi gelombang bunyi secara tepat dan benar
2.
Memformulasikan gejala interferensi gelombang bunyi
secara cermat dan benar
3.
Memformulasikan gejala efek doppler pada gelombang
bunyi secara cermat dan benar
4.
Menerapkan persamaan dalam menyelesaikan soal secara cermat dan benar
D. Materi Essensial
Gejala-Gejala
Gelombang Bunyi
- Interferensi gelombang bunyi (Hlm.55)
- Efek doppler (Hlm.57)
E. Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
1.
Guru menjelaskan konsep interferensi gelombang bunyi.
2.
Guru menjelaskan perbedaan interferensi konstruktif
dengan destruktif.
3.
Membedakan beda lintasan bunyi kuat dan lemah dengan
memformulasikan persamaan.
 beda lintasan bunyi
kuat beda lintasan bunyi
lemah
4.
Mengerjakan soal seleksi Hlm. 56.
5.
Mengerjakan uji kopetensi essai no.2. Hlm.85
6.
Memahami konsep dari efek doppler dengan sebuah
persamaan.
7.
Mempelajari contoh 2.3. Hlm. 58
8.
Mengerjakan soal seleksi Hlm. 60.
|
(80 menit)
|
|
Penutup
o
Memberikan kesimpulan bahwa interferensi dapat
saling menguatkan maupun meniadakan bergantung dari fase kedua buah gelombang
yang berpadu.
|
(5 menit)
|
|
Pekerjaan Rumah
Soal essai no 6 Hlm.85
|
|
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok :
Gelombang Bunyi
Pertemuan / waktu : Keenam / 2 x 45 menit
Metode :
Ceramah dan diskusi
A. Kompetensi Dasar
1.2 Mendeskripsikan
gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya
B. Indikator
3.
Memformulasikan tinggi nada bunyi pada beberapa alat
penghasil bunyi
- Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
1.
Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi tinggi nada
bunyi secara yakin dan benar
2.
Memformulasikan tinggi nada bunyi pada beberapa alat
penghasil bunyi secara cermat dan benar
3.
Menerapkan persamaan dalam menyelesaikan soal secara cermat dan benar
D. Materi Essensial
Gelombang
Stasioner Pada Alat Penghasil Bunyi :
- Gelombang stasioner tranversal pada senar (Hlm.64)
- Gelombang transversal pada pipa organa (Hlm.69)
E. Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan
indikator serta kompetensi yang diharapkan
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
 dengan 
Frekuensi resonansi senar
|
(80 menit)
|
|
Penutup
o
Memberikan kesimpulan bahwa cepat rambat
gelombang trasversal dalam dawai sebanding dengan akar kuadrat gaya tegangan
dawai dan berbanding terbalik dengan akar kuadrat massa per panjang dawai.
|
(5 menit)
|
|
Pekerjaan Rumah
No 17 Hlm.86
|
|
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok :
Gelombang Bunyi
Pertemuan / waktu :
Ketujuh / 2 x 45 menit
Metode :
Ceramah dan diskusi
A. Kompetensi Dasar
1.2 Memformulasikan
tinggi nada bunyi pada beberapa alat penghasil bunyi
B. Indikator
o
Memformulasikan intensitas dan taraf intensitas
bunyi
o
Mengaplikasikan gelombang bunyi berdasarkan
frekuensinya
C. Tujuan
pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat
:
1.
Mendefinisikan intensitas bunyi secara yakin dan benar
2.
Mendefinisikan taraf intensitas bunyi secara yakin dan benar
3.
Memformulasikan intensitas dan taraf intensitas bunyi
secara cermat dan benar
4.
Menerapkan persamaan intensitas dan taraf intensitas
bunyi dalam menyelesaikan soal secara cermat
dan benar
D. Materi Essensial
Taraf Intensitas
dan Aplikasi Bunyi :
1. Intensitas
Gelombang (Hlm.73)
2. Taraf
Intensitas Bunyi (Hlm.75)
E. Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan
indikator
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
1.
Guru menanyakan pada siswa tentang pengertian bunyi
2.
Siswa menjawab secara mandiri dengan percaya diri, rasa ingin tahu, dan
komunikatif
3.
Memformulasikan intensitas gelombang dan taraf
intensitas bunyi
 ;  dan 
4.
Mempelajari contoh 2.7. Hlm.76
5.
Melakukan kegiatan 2.2. Hlm.77
6.
Guru memberikan bimbingan kepada siswa dalam kegiatan
7.
Siswa melakukan kegiatan secara kerja sama dan komunikatif
8.
Mengerjakan soal seleksi Hlm.77
9.
Mengerjakan soal 24, 25, 25 Hlm. 87
10. Guru
memberikan bimbingan kepada siswa dalam mengerjakan soal
|
(80 menit)
|
|
Penutup
o
Memberikan kesimpulan bahwa:
-
Energi yang dipindahkan oleh gelombang
biasanya dinyatakan dalam intensitas gelombang.
-
Taraf intensitas menyatakan besar dari kuat
bunyi yang diukur oleh detektor dalam desibel
|
(5 menit)
|
Mengetahui:
|
Kepala Sekolah
Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed
NIP : 19680112 199303 2003
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok :
Optik Fisis
Pertemuan / waktu : Pertama / 2 x 45 menit
Metode :
Ceramah dan mengerjakan soal
A. Kompetensi
Dasar
1.3 Menerapkan
konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi
B. Indikator
o
Menjelaskan peristiwa fisika yang dapat menyebabkan
peristiwa polarisasi cahaya
C. Tujuan
pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
1.
Menyebutkan pengertian polarisasi cahaya secara baik dan benar
2.
Menjelaskan peristiwa fisika yang dapat menyebabkan
peristiwa polarisasi cahaya secara yakin
dan benar
3.
Menerapkan persamaan hukum Mallus dalam menyelesaikan
soal secara cermat dan benar
D. Materi
Essensial
Ciri-Ciri
Gelombang Cahaya :
o
Polarisasi cahaya (Hlm.92)
E. Media
Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F. Rincian
Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
a. Penyerapan
selektif
b. Pemantulan
c. Pembisan
ganda
d. Hamburan
5.
Siswa diharapkan dapat mengetahui perbedaan 4 cara
untuk memperoleh cahaya terpolarisasi secara cermat dan benar
6.
Guru bersama siswa memformulasikan hukum Mallus dan
hukum Brewster
 
7. Mempelajari
contoh 3.1 Hlm. 94 dan contoh 3.2Hlm. 96
8. Melakukan
kegiatan diskusi Kegiatan 3.1. Hlm.98
9.
Menjawab soal no 1 dan 2 Hlm. 120
|
(80 menit)
|
|
Penutup
o
Memberikan kesimpulan bahwa polasrisasi adalah
terserapnya sebagian arah getar cahaya.
|
(5 menit)
|
|
Pekerjaan Rumah
Menjawab soal no 3 dan 4 Hlm. 120
|
|
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok :
Optik Fisis
Pertemuan / waktu : Ketiga / 2 x 45 menit
Metode :
Ceramah dan mengerjakan soal
A. Kompetensi Dasar
1.1 Menerapkan
konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi
B. Indikator
4.
Memformulasikan gejala difraksi cahaya pada celah
tunggal
5.
Memformulasikan daya urai alat optik
C. Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini
siswa dapat :
1. Menyebutkan
pengertian dari difraksi cahaya secara yakin
dan benar
2. Memformulasikan
gejala difraksi cahaya pada celah tunggal secara cermat dan benar
3. Memformulasikan
daya urai alat optik secara cermat dan
benar
4. Menerapkan
persamaan difraksi cahaya dan daya urai optik secara cermat dan benar
D. Materi Essensial
Difraksi Cahaya
- Difraksi celah tunggal (Hlm.159)
E. Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
Mengulang materi pertemuan
sebelumnya, dan membacakan indikator
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
1.
Guru menjelaskan pengertian difraksi cahaya
2.
Guru menjelaskan pola difraksi Fraunhofer
3.
Siswa memperhatikan dengan dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu
4.
Menganalisa kuantitatif difraksi celah tunggal
5.
Mempelajari contoh 3.3. Hlm.102
6.
Memformulasikan daya urai lensa mata dengan
mengunakan persamaan sudut resolusi minimum
7.
Mempelajari contoh 3.4. Hlm.104
8.
Menjawab pertanyaan diskusi Hlm. 105
9.
Guru memberikan kebebasan berpendapat kepada siswa
untuk menjawab pertanyaan
10. Guru
memberikan jawaban sebenarnya
|
(80 menit)
|
|
Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa dua benda titik tepat dipisahkan jika pusat
dari pola difraksi benda titik pertama berimpit dengan minimum pertama dari
difraksi benda titik kedua
|
(5 menit)
|
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Optik
Fisis
Pertemuan / waktu : Kelima / 2 x 45 menit
Metode :
Ceramah, demonstrasi dan mengerjakan soal
A. Kompetensi Dasar
1.3 Menerapkan
konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi
B. Indikator
o
Memformulasikan gejala interferensi cahaya pada
celah ganda
C. Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
1.
Memformulasikan gejala interferensi cahaya pada celah
ganda secara cermat dan benar
2.
Menerapkan persamaan dalam menyelesaikan soal secara cermat dan benar
D. Materi Essensial
Interferensi Cahaya
- Interferensi Celah Ganda (Hlm.106)
E. Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan
indikator
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
1.
Guru menjelaskan istilah Koheren dan interferensi
cahaya
2.
Siswa mengetahui cara menghasilkan sumber cahaya
koheren dan menjelaskan secara komunikatif
3.
Siswa memberikan
pendapatnya masing-masing dan saling menghargai
pendapat
4.
Guru bersama siswa melakukan analisis kuantitatif
Interferensi celah ganda Young
5.
Guru menjelaskan formulasi interferensi maksimum
(pita terang) dua geleombang yang berpadu sefase
 dengan n = 0, 1, 2,
3 , . .
6.
Guru menjelaskan jarak pita terang
 dan pita gelap
7.
Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa
ingin tahu
8.
Guru menjelaskan jarak antara pita terang dan gelap
yang berdekatan
9.
Guru memberikan contoh soal dan memberikan bimbingan
kepada siswa untuk menyelesaikannya
|
(80 menit)
|
|
Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa syarat interferensi kedua gelombang dapat
diamat yaitu kedua sumber harus koheren dan memiliki amplitudo yang sama.
|
(5 menit)
|
|
Pekerjaan Rumah
Menjawab soal uji kompetensi no.13. Hlm.121
|
|
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok :
Optik Fisis
Pertemuan / waktu : Keenam / 2 x 45 menit
Metode :
Ceramah, eksperimen, dan mengerjakan soal
A. Kompetensi Dasar
1.3 Menerapkan
konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi
B. Indikator
6.
Memformulasikan gejala interferensi cahaya pada lapisan
tipis
7.
Mengukur panjang gelombang cahaya dengan menggunakan
difraksi cahaya oleh kisi difraktor
C.
Tujuan
Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini
siswa dapat :
1.
Memformulasikan gejala interferensi cahaya pada lapisan
tipis secara cermat dan benar
2.
Mengukur panjang gelombang cahaya dengan menggunakan
difraksi cahaya oleh kisi difraksi melalui percobaan
3.
Mengukur panjang gelombang cahaya dengan menggunakan
difraksi cahaya oleh kisi difraksi dengan rumus matematis secara cermat dan benar
D. Materi Essensial
Interferensi
Cahaya
- Interferensi Celah Pada Lapisan Tipis (Hlm.112)
E. Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan
indikator
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
1.
Guru menjelaskan pengertian kisi difraksi dan
menunjukkan kisi difraksi secara nyata
2.
Guru menjelaskan persamaan kisi difraksi
3.
Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa
ingin tahu
4.
Memformulasikan interferensi konstruktif lapisan
tipis
 , dengan m = 0, 1, . .
5.
Guru bersama siswa mendiskusikan cahaya polikromatis
yang datang pada lapisan tipis
6.
Guru memberikan kebebasan
berpendapat kepada siswa untuk menjelaskan cahaya polikromatis yang
datang pada lapisan tipis
7.
Guru memberikan jawaban yang sebenarnya
8.
Mempelajari contoh 3.6. Hlm.114
9.
Menjawab soal uji kompetensi no19
10.
Menghitung tetapan kisi difraksi
11.
Menghitung garis tereng kisi difraksi
12.
Mempelajari contoh 3.7. Hlm.116
13.
Menjawab soal uji kompetensi no19 dan 20 Hlm. 121
14.
Guru memberikan bimbingan kepada siswa dalam
menyelesaikan soal
|
(80 menit)
|
|
Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa seberkas cahaya yang datang pada lapisan
tipis menghasilkan dua berkas cahaya pantul yang koheren
|
(5 menit)
|
Mengetahui:
|
Kepala Sekolah
Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed
NIP : 19680112 199303 2003
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Listrik Statis
Pertemuan / waktu :
Pertama / 2 x 45 menit
Metode :
Demostrasi dan mengerjakan soal
A. Kompetensi
Dasar
1.4 Memformulasikan
gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial
listrik serta penerapannya pada keping sejajar
B. Indikator
o Memformulasikan hukum Coulomb
C. Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
1.
Menyebutkan bunyi hukum Coulomb secara yakin, benar, dan komunikatif
2.
Mengidentifikasi besaran-besaran yang mempengaruhi gaya
Coulumb secara teliti dan benar
3.
Memformulasikan hukum Coulomb secara tepat dan benar
4.
Menerapkan persamaan hukum Coulomb dalam menyelesaikan
soal secara cermat dan benar
D. Materi
Essensial
Gaya dan Medan Listrik
Gaya
Listrik (Hlm.125)
E. Media
Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F. Rincian
Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan peta konsep listrik statis
2. Guru melakukan sharing informasi mengenai aplikasi listrik statis serta
contohnya dalam kehidupan sehari-hari
3. Guru
memberikan kebebasan berpendapat
pada siswa untuk mengemukakan rasa
ingin tahunya tentang aplikasi listrik statis dalam kehidupan sehari-hari
4. Guru
menjelaskan bunyi hukum Coulomb
5. Guru
menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi gaya Coulomb
6. Siswa
memperhatikan dengan penuh perhatian
dan rasa ingin tahu
7. Siswa mempelajari contoh soal 4.1. Hlm.126
8. Siswa dibawah bimbingan guru menyebutkan
sifat-sifat muatan listrik dengan melakukan kegiatan 4.1.Hlm.126
9. Guru menjelaskan penyebab terjadinya muatan
listrik.
10.
Memformulasikan
gaya listrik
11.
Memformulasikan
gaya Coulomb dalam bahan
12.
Mempelajari
contoh 4.2
13.
Mengerjakan
soal kompetensi no 1. Hlm. 180
|
(80 menit)
|
|
Penutup
o
Memberikan kesimpulan bahwa besar gaya tarik
atau gaya tolak antara dua buah muatan listrik sebanding dengan muatan-muatannya
dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak antara kedua muatan.
|
(5 menit)
|
|
Pekerjaan Rumah
Mengerjakan soal kompetensi no 2. Hlm. 180
|
|
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok :
Listrik Statis
Pertemuan / waktu : Ketiga / 2 x 45 menit
Metode :
Ceramah (diskusi), praktik serta mengerjakan soal
A. Kompetensi Dasar
2.1 Memformulasikan
gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial
listrik serta penerapannya pada keping sejajar
B. Indikator
o Memformulasikan medan listrik oleh distribusi
muatan listrik
o Memformulasikan hukum Gauss
o Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untuk
mencari medan listrik bagi distribusi muatan kontinu
C. Tujuan
pembelajaran
Setelah
pembelajaran ini siswa dapat :
1. Menyebutkan
pengertian medan listrik secara yakin
dan benar
2.
Memformulasikan
medan listrik oleh distribusi muatan listrik secara cermat dan benar
3.
Menerapkan persamaan medan listrik dalam menyelesaikan
soal secara cermat dan benar
4.
Menyebutkan bunyi hukum Gauss secara yakin dan benar
5.
Memformulasikan
hukum Gauss secara cermat dan benar
6.
Mengaplikasikan
hukum Coulomb dan Gauss untuk mencari medan listrik bagi distribusi muatan
kontinu secara teliti, cermat dan benar
D. Materi Essensial
Gaya, medan listrik, dan hukum Gauss
16. Medan
listrik (Hlm.134 dan 139)
E. Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
·
Menyampaikan indikator dan kompetensi yang
diharapkan
·
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
·
Guru menjelaskan konsep medan listrik melalui
gambar
·
Guru menjelaskan pengertian medan listrik
serta faktor-faktor yang mempengaruhinya
·
Guru memformulasikan kuat medan listrik
·
Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu
·
Siswa mempelajari soal seleksi. Hlm.135 secara
kerja sama
·
Guru membimbing siswa secara klasikal untuk
memahami soal seleksi
·
Mengerjakan uji kompetensi no.7. Hlm.180
·
Siswa mengerjakan secara mandiri
·
Guru memformulasikan kuat medan listrik pada
suatu titik
·
Guru mengambarkan vektor kuat medan listrik
·
Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian
·
Guru memformulasikan konsep Fluks Listrik
·
Memformulasikan konsep Hukum Gauss
·
Guru memberikan contoh soal dan membimbing
siswa menyelesaikan soal
|
(80 menit)
|
|
Penutup
o
Memberikan kesimpulan bahwa ruang disekitar
suatu muatan listrik sumber di mana muatan listrik lainnya dalam ruang ini
akan mengalami gaya Coulomb atau gaya listrik.
o
Memberikan kesimpulan bahwa jumlah garis-garis
medan listrik yang menembus suatu permukaan tertutup sama dengan jumlah
muatan listrik yang dilingkupi oleh permukaan tertutup itu dibagi dengan
permitivitas udara e0.
|
(5 menit)
|
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok :
Listrik Statis
Pertemuan / waktu : Kelima / 2 x 45 menit
Metode :
Ceramah, diskusi, dan latihan
A. Kompetensi Dasar
2.1 Memformulasikan
gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial
listrik serta penerapannya pada keping sejajar
B. Indikator
1. Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untuk
mencari medan listrik bagi distribusi muatan kontinu
2. Memformulasikan potensial listrik dan
kaitannya dengan medan listrik
3. Menemukan potensial listrik oleh distribusi
muatan titik dan kontinu
4. Memformulasikan energi potensial listrik dan
kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik
5. Menentukan beda energi potensial antara dua
titik dalam medan listrik
C. Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
1. Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untuk
mencari medan listrik bagi distribusi muatan kontinu secara cermat dan benar
2. Memformulasikan
kuat medan listrik untuk konduktor dua keping sejajar secara cermat dan benar
3. Memformulasikan potensial listrik dan
kaitannya dengan medan listrik secara cermat dan benar
4. Menemukan potensial listrik oleh distribusi
muatan titik dan kontinu secara teliti, cermat dan benar
5. Memformulasikan energi potensial listrik, kaitannya
dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik teliti, cermat dan
benar
6. Menentukan beda energi potensial antara dua
titik dalam medan listrik cermat dan benar
D. Materi Essensial
Gaya dan Medan Listrik
Hukum
Gauss (Hlm.139 dan 145)
E. Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
·
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang
diharapkan
·
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
·
Guru menerangkan aplikasi kuat medan listrik
bagi distribusi muatan kontinu
·
Guru menjelaskan kuat medan listrik untuk
konduktor dua keping sejajar
 dan 
·
Siswa memperhatikan dengan penuh perhatian dan rasa ingin tahu
·
Mengerjakan uji kompetensi no.13. Hlm.181
·
Memformulasikan kuat medan listrik untuk konduktor
bola berongga, di dalam bola (r
< R)
 , di kulit dan di luar bola n 
·
Siswa mempelajari contoh 4.7. Hlm.144 secara kerja sama
·
Guru membimbing siswa mengerjakan contoh soal
·
Siswa mengerjakan uji kompetensi no.14.
Hlm.181 secara mandiri
·
Guru memformulasikan energi potensial listrik
·
Siswa mempelajari soal seleksi secara kerja sama dengan teman sebangku
·
Mengerjakan uji kompetensi pilihan ganda
no.14. Hlm.147
|
(80 menit)
|
|
Penutup
o
Memberikan kesimpulan kuat medan listrik di
dalam bola sama dengan no
|
(5 menit)
|
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok :
Listrik Statis
Pertemuan / waktu : Ketujuh / 2 x 45 menit
Metode :
Ceramah dan mengerjakan soal
A. Kompetensi Dasar
2.1 Memformulasikan
gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial
listrik serta penerapannya pada keping sejajar
B. Indikator
o Memformulasikan potensial listrik dan
kaitannya dengan medan listrik
o Menemukan potensial listrik oleh distribusi muatan
titik dan kontinu
o Memformulasikan energi potensial listrik dan
kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik
o Menentukan beda energi potensial antara dua
titik dalam medan listrik
C. Tujuan
pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
1.
Memformulasikan
potensial listrik dan kaitannya dengan medan listrik secara cermat dan benar
2.
Menemukan
potensial listrik oleh distribusi muatan titik dan kontinu secara teliti,
cermat dan benar
3.
Memformulasikan
energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial
listrik secara cermat dan benar
4.
Menentukan beda
energi potensial antara dua titik dalam medan listrik secara cermat dan
benar
D. Materi Essensial
Potensial Listrik
·
Beda Potensial Listrik (Hlm.147)
·
Potensial Mutlak oleh Muatan Sumber Titik
(Hlm.148)
·
Potensial oleh Beberapa Muatan Sumber Titik
(Hlm149)
·
Hukum Kekekalan Energi Mekanik dalam Medan
Listrik (Hlm.151)
E. Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
·
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang
diharapkan
·
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
|
(6
menit)
|
|
Kegiatan Inti
·
Mempelajari soal seleksi
·
Mengerjakan uji kompetensi no.17. Hlm.181
·
Memformulasikan hukum kekekalan energi mekanik
|
(80 menit)
|
|
Penutup
Guru dan siswa menyimpulkan pelajaran
|
(5 menit)
|
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Listrik
Statis
Pertemuan / waktu : Kedelapan / 2 x 45 menit
Metode :
Ceramah dan mengerjakan soal
A. Kompetensi Dasar
2.1 Memformulasikan
gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial
listrik serta penerapannya pada keping sejajar
B. Indikator
1.
Memformulasikan
potensial listrik dan kaitannya dengan medan listrik
2.
Menemukan
potensial listrik oleh distribusi muatan titik dan kontinu
3. Memformulasikan energi potensial listrik dan
kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik
4. Menentukan beda energi potensial antara dua
titik dalam medan listrik
C. Tujuan pembelajaran
Setelah
pembelajaran ini siswa dapat :
1.
Memformulasikan
potensial listrik secara cermat dan benar
2.
Menjelaskan
hubungan potensial listrik dengan medan listrik secara cermat dan benar
3. Menemukan persamaan potensial listrik oleh
distribusi muatan titik dan kontinu melalui diskusi/kerja sama
4. Memformulasikan energi potensial listrik dan
kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik secara cermat dan
benar
5. Menentukan energi potensial antara dua titik
dalam medan listrik secara cermat dan benar
D.
Materi Essensial
Potensial Listrik : hubungan potensial listrik dan
medan listrik (Hlm.151)
E.
Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
·
Memahami peta konsep potensial listrik dan
medan magnet
·
Mempelajari medan listrik homogen
·
Mempelajari contoh 4.9. Hlm.153
·
Mengerjakan uji kompetensi no.20. Hlm.182
·
Memformulasikan potensial untuk konduktor bola
berongga
·
Di dalam dan di kulit
·
Di luar bola
·
Mengerjakan uji kompetensi no.22. Hlm.182
·
Membaca aplikasi fisika
|
(80 menit)
|
|
Penutup
Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran
|
(5 menit)
|
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Listrik Statis
Pertemuan /
waktu : Kesembilan / 3 x 45 menit
Metode : Praktik dan
mengerjakan soal
A.
Kompetensi Dasar
2.1 Memformulasikan
gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial
listrik serta penerapannya pada keping sejajar
B.
Indikator
1. Memformulasikan cara kerja kapasitor keping
sejajar
2. Menjelaskan pengaruh dielektrikum terhadap
kapasitor keping sejajar
3. Menentukan energi yang tersimpandi dalam
kapasitor yang bermuatan
4. Menganalisis rangkaian kapasitor
5. Menentukan
energi yang tersimpan di dalam kapasitor yang bermuatan pada rangkaian
C. Tujuan
pembelajaran
Setelah
pembelajaran ini siswa dapat :
1. Menjelaskan cara kerja kapasitor keping
sejajar secara komunikatif dan benar
2. Memformulasikan kapasitor keping sejajar
secara cermat dan benar
3. Menjelaskan pengaruh dielektrikum terhadap
kapasitor keping sejajar secara komunikatif dan benar
4. Menentukan energi yang tersimpan didalam
kapasitor yang bermuatan secara cermat dan benar
5. Menganalisis rangkaian kapasitor secara teliti
dan benar
6. Menentukan
energi yang tersimpan di dalam kapasitor yang bermuatan pada rangkaian secara cermat dan benar
D. Materi Essensial
Kapasitor :
·
Mengenal Kapasitor (Hlm.158)
·
Jenis-Jenis Kapasitor (Hlm.158)
·
Memuati Kapasitor (Hlm.159)
·
Formulasi Kapasitas Kapasitor Keping Sejajar
(Hlm.160)
·
Pengaruh Dielektrikum Terhadap Kapasitas
Kapasitor (Hlm.162)
·
Pengaruh Dielektrikum Terhadap Kapasitas
Kapasitor (Hlm.162)
·
Analisis Rangkaian Kapasitor (Hlm.165)
·
Energi Potensial Kapasitor (Hlm.172)
·
Penggunaan Kapasitor (Hlm.174)
E.
Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.
Rincian Kegiatan
Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
·
Mengenal kapasitor dan jenis-jenisnya (rasa ingin tahu)
·
Melakukan kegiatan 4.2. Hlm.159 (rasa ingin tahu, kreatif)
·
Memahami cara memuati kapasitor dan memahami
definisi kapasitansi
 (rasa ingin tahu)
·
Memformulasikan kapasitas kapasitor keping
sejajar
(rasa ingin tahu, kreatif,
mandiri)
·
Membaca aplikasi fisika (rasa ingin tahu)
·
Mencari tetapan dielektrik dan memahami
permitivitas relatif (rasa ingin tahu)
·
Mempelajari pengaruh dielektrikum terhadap
kapasitas kapasitor
·
Mempelajari contoh 4.11. Hlm.163
·
Mengerjakn uji kompetensi no.25. Hlm.182
·
Mempelajari pengaruh dielektrik untuk baterai
tetap dihubungkan
·
Menganalisis rangkai seri dan paralel
kapasitor
·
Memformulasikan energi potensial
·
Mengerjakan soal seleksi
·
Mempelajari kegunaan kapasitor
|
(80 menit)
|
|
Penutup
o
Memberikan motivasi untuk banyak mengerjakan
soal
o
Memberikan kesimpulan bahwa
-
beda potensial antar keping setelah disisipi
dielektrik akan berkurang.
-
Muatan pada keping setelah disisipi dielektrik
mengalami kenaikan
|
(5 menit)
|
Mengetahui:
|
Kepala Sekolah
Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed
NIP : 19680112 199303 2003
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Medan Magnetik
Pertemuan /
waktu : Pertama / 2 x 45 menit
Metode : Demonstrasi dan
diskusi
A. Kompetensi
Dasar
1.5 Menerapkan
induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi
B. Indikator
Memformulasikan induksi magnetik disekitar kawat berarus listrik (hukum Biot Savart)
C. Tujuan
pembelajaran
Setelah
pembelajaran ini siswa dapat :
1.
Mendefinisikan medan magnetik secara komukatif dan benar
2.
Menentukan medan magnetik disekitar kawat berarus
listrik secara cermat dan benar
D. Materi Essensial
Medan Magnet di
Sekitar Kawat :
o
Arah induksi magnetik (Hlm.189)
o
Besar Induksi magnetik (Hlm.191)
E.
Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang
diharapkan
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
·
Memahami peta konsep tentang Medan Magnetik
·
Mengerjakan cek prasyarat dan memahami makna
dari medan magnet
·
Mengetahui arah induksi magnetik dengan
melakukan kegitan 5.2. Hlm.189.
·
Mempelajari contoh 5.1. Hlm.191
·
Memformulasikan besar induksi magnetik dengan
hukum biot Savart
·
Mencari besar induksi magnetik kawat lurus
sangat panjang dan berarus
·
Mencari besar induksi magnetik dipusat
lingkaran
·
Mempelajari contoh 5.2. Hlm.194 dan 5.3
Hlm.196
·
Mengerjakan uji kompetensi no 1, 6. Hlm.222
Karakter yang
diharapkan adalah rasa ingin tahu,
mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif
|
(80 menit)
|
|
Penutup
o
Memberikan kesimpulan bahwa ruang disekitar
suatu magnet di mana magnet lain atau benda lain yang mudah dipengaruhi
magnet akan mengalami gaya magnetik jika diletakkan dalam ruangan itu
|
(5 menit)
|
|
Pekerjaan Rumah
Mengerjakan uji kompetensi no 3, 7 Hlm.222
|
|
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Medan Magnetik
Pertemuan /
waktu : Keempat / 2 x 45 menit
Metode : Ceramah dan
mengerjakan soal
A.
Kompetensi Dasar
2.2 Menerapkan
induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi
B.
Indikator
·
Memformulasikan
hukum Ampere
·
Mengaplikasikan
hukum Biot Savart dan hukum Ampere untuk menentukan kuat medan magnet oleh
berbagai bentuk kawat berarus listrik
·
Memformulasikan
gaya magnetik (Lorentz) pada kawat berarus yang berada dalam medan magnet atau
partikel bermuatan yang bergerak dalam medan magnet
C. Tujuan
pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
·
Memformulasikan
hukum Ampere secara cermat dan benar
· Mengaplikasikan hukum Biot Savart untuk
menentukan kuat medan magnet oleh berbagai bentuk kawat berarus listrik secara cermat
dan benar
· Mengaplikasikan hukum Ampere untuk menentukan
kuat medan magnet oleh berbagai bentuk kawat berarus listrik secara cermat
dan benar
· Memformulasikan gaya magnetik (Lorentz) pada
kawat berarus yang berada dalam medan magnet atau partikel bermuatan yang
bergerak dalam medan magnet secara cermat dan benar
D.
Materi Essensial
Medan Magnet di Sekitar Kawat
o
Hukum Ampere (Hlm.197)
Gaya
Lorentz :
- Gaya Lorentz pada penghantar berarus (Hlm.202)
- Gaya Lorentz antara dua konduktor lurus panjang dan sejajar (Hlm.203)
E.
Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
·
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang
diharapkan
·
Mengulang materi sebelumnya
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
·
Memahami peta konsep tentang Medan Magnetik
·
Memahami hukum Ampere
·
Menghitung induksi magnetik di tengah-tengah
dan diujung solenoida
·
Memahami gaya Lorentz
·
Menghitung besar gaya Lorentz
·
Mempelajari contoh 5.5. Hlm.203
·
Membahas uji kompetensi no.10, 13. Hlm.203
·
Melakukan kegiatan 5.4. Hlm.203
·
Menghitung gaya tarik/tolak antara dua kawat
lurus sejajar
·
Mengerjakan uji kompetensi no.14. Hlm.203
·
Memehami gaya Lorenzt pada partikel bermuatan
·
Menghitung gaya yang dialami partikel
bermuatan yang bergerak dalam medan magnet.
·
Mempelajari kuis.Hlm.209
Karakter yang
diharapkan adalah rasa ingin tahu,
mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif
|
(80 menit)
|
|
Penutup
o
Memberikan kesimpulan bahwa
-
Induksi magneti di tengah Solenoida
-
Induksi magneti di ujung Solenoida
-
Induksi
di Toroida
o
Memberikan kesimpulan bahwa garis-garis medan
magnet yang dihasilkan oleh pasangan kutub utara-selatan suatu magnet tetap
akan mengalami gaya magnet
|
(5 menit)
|
Mata Pelajaran : FISIKA
Materi Pokok : Induksi Elektromagnetik
Pertemuan /
waktu : Pertama / 2 x 45 menit
Metode : Ceramah dan diskusi
A. Kompetensi
Dasar
1.6 Memformulasikan
konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya
B. Indikator
o Memformulasikan konsep induksi
elektromagnetik
C. Tujuan
pembelajaran
Setelah pembelajaran
ini siswa dapat :
·
Menjelaskan konsep fluks listrik secara percaya diri dan benar
·
Menentukan ggl listrik secara cermat dan benar
·
Menentukan ggl induksi secara cermat dan benar
·
Menjelaskan hukum Faraday secara percaya diri dan benar
·
Menerapkan persamaan hukum Faraday dalam
menyelesaikan soal secara cermat dan
benar
D. Materi
Essensial
Konsep Induksi Elektromagnetik
o
Konsep Fluks Magnet (Hlm.228)
o
Ggl Induksi pada kawat yang memotong medan
magnet (Hlm.229)
o
Hukum Faraday tentang Induksi Elektromagnetik
(Hlm.234)
E.
Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
·
Memahami peta konsep Induksi Elektromagnetik
·
Mempelajari besar fluks magnetik
·
Memahami kaidah tangan kanan untuk arus
induksi
·
Membahas gaya gerak listrik
·
Memformulasikan ggl induksi
·
Mempelajari contoh 6.1.Hlm.232
·
Mempelajari hukum Faraday
·
Mempelajari contoh 6.2. Hlm.236
Karakter yang
diharapkan adalah rasa ingin tahu,
mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif
|
(80 menit)
|
|
Penutup
o
Memberikan kesimpulan bahwa
-
fluks magnetik merupakan perkalian antar
komponen induksi magnetik tegak lurus B dengan luas bidang A.
-
Energi peremuatan yang dibutuhkan untuk
mengalirkan arus dalam loop kawat disebut gaya gerak listrik
|
(5 menit)
|
|
Pekerjaan Rumah
Mengerjakan uji kompetensi no 7 dan 8. Hlm.283
|
|
Mengetahui:
|
Kepala Sekolah
Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed
NIP : 19680112 199303 2003
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Induksi Elektromagnetik
Pertemuan /
waktu : Kedua / 2 x 45 menit
Metode : Ceramah dan menjawab
soal
A.
Kompetensi Dasar
2.3 Memformulasikan
konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya
B.
Indikator
·
Memformulasikan
konsep induksi elektromagnetik
C. Tujuan pembelajaran
Setelah
pembelajaran ini siswa dapat :
·
Menjelaskan hukum Faraday secara percaya diri dan benar
·
Menerapkan persamaan hukum Faraday dalam
menyelesaikan soal secara cermat dan
benar
·
Menjelaskan hukum Lenz secara percaya diri dan benar
D.
Materi Essensial
Konsep Induksi Elektromagnetik
o
Hukum Faraday tentang Induksi Elektromagnetik
(Hlm.234)
o
Hukum Lenz tentang Arah Arus Induksi (Hlm.241)
E.
Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
·
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang
diharapkan
·
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
·
Mengitung ggl induksi oleh perubahan laju induksi
magnetik konstan
·
Mempelajari contoh 6.4. Hlm 239
·
Mengerjakan soal seleksi
·
Mengerjakn uji kompetensi no.12 dan 14 Hlm.284
·
Memahami hukum Lenz tentang arah arus induksi
·
Mempelajari contoh 6.5. Hlm.242
Karakter
yang diharapkan adalah rasa ingin
tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif
|
(80 menit)
|
|
Penutup
o
Memberikan kesimpulan bahwa polaritas ggl
selalu sedemikian rupa sehingga arus induksi yang ditimbulkannya selalu
menghasilkan fluks induksi yang menentang perubahan fluks utama yang melalui
loops.
|
(5 menit)
|
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Induksi Elektromagnetik
Pertemuan /
waktu : Ketiga / 4 x 45 menit
Metode : Praktik dan menjawab
soal
A.
Kompetensi Dasar
2.3 Memformulasikan
konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya
B.
Indikator
·
Memformulasikan
konsep induksi elektromagnetik
C. Tujuan pembelajaran
Setelah
pembelajaran ini siswa dapat :
·
Menjelaskan konsep ggl induksi sebuah kumparan
secara percaya diri dan benar
·
Menentukan induktansi diri sebuah kumparan
secara cermat dan benar
·
Memformulasikan energi yang tersimpan dalam
induktor secara cermat dan benar
D.
Materi Essensial
Konsep Induksi Elektromagnetik
o
Induktor (Hlm.243)
E.
Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
·
Memahami konsep ggl induksi diri sebuah
kumparan.
·
Mempelajari contoh 6.6. Hlm.245
·
Memformulasikan konsep induktansi diri sebuah
kumparan.
·
Melakukan kegiatan 6.3. Hlm246
·
Memformulasikan energi yang tersimpan dalam
induktor
 .
Karakter yang
diharapkan adalah rasa ingin tahu,
mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif
|
(80 menit)
|
|
Penutup
o
Memberikan motivasi untuk lebih banyak
mengerjakan soal
|
(5 menit)
|
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Induksi Elektromagnetik
Pertemuan /
waktu : Keempat / 2 x 45 menit
Metode : Praktik dan menjawab
soal
A.
Kompetensi Dasar
2.3 Memformulasikan
konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya
B.
Indikator
Mengaplikasikan konsep induksi
elektromagnet Faraday dalam persoalan fisika sehari-hari, seperti pada
generator listrik, kepala (head) kaset, induktor dan transformator
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah
pembelajaran ini siswa dapat :
·
Memformulasikan konsep transformator secara cermat dan benar
·
Menentukan daya keluaran pada transformator
secara cermat dan benar
D.
Materi Essensial
Aplikasi
Induksi Elektromagnetik
o
Generator Listrik (Hlm.249)
o
Kepala (Head) Kaset (Hlm.252)
o
Transformator (Hlm.253 )
E.
Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
·
Memahami generator listrik baik AC maupun DC
·
Mempelajari contoh 6.8. Hlm.251
·
Memahami prinsip kerja kepala kaset
·
Memformulasikan transformator
 ;  ; 
·
Memformulasikan trafo nyata
·
Mempelajari contoh 6.9.Hlm.255
Karakter yang
diharapkan adalah rasa ingin tahu,
mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif
|
(80 menit)
|
|
Penutup
o
Memberikan motivasi uuntuk mengerjakan banyak
soal
|
(5 menit)
|
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Induksi Elektromagnetik
Pertemuan /
waktu : Kelima / 2 x 45 menit
Metode : Ceramah dan menurunkan
persamaan
A.
Kompetensi Dasar
2.3 Memformulasikan
konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya
B.
Indikator
o Memformulasikan arus dan tegangan bolak-balik
serta parameternya
o Memecahkan persoalan rangkaian AC sederhana
yang terdiri atas R, L, C menggunakan diagram fasor
C. Tujuan pembelajaran
Setelah
pembelajaran ini siswa dapat :
·
Memahami arus dan tegangan bolak-balik sebagai
fungsi dari sinus secara mandiri dan
benar
·
Memformulasikan daya disipasi AC secara cermat dan benar
·
Menjelaskan hubungan arus efektif dengan arus maksimum AC secara percaya diri, cermat, dan benar
·
Menjelaskan rangkaian AC untuk resitor murni,
induktor murni, dan kapasitor murni secara mandiri,
percaya diri, cermat, dan benar
D.
Materi Essensial
Rangkaian Arus Bolak Balik
o
Kuat Arus tegangan AC dinyatakan dengan fasor
(Hlm.256)
o
Formulasi arus dan tegangan AC (Hlm.257)
o
Alat Ukur Arus atau Tegangan Listrik AC
(Hlm.259)
o
Rangkaian Resitif, Induktif, dan Kapasitif murni
(Hlm.260)
E.
Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
Menagih tugas pertemuan sebelumnya
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
·
Memahami arus dan teganagn bolak-balik sebagai
fungsi dari sinus
 dan 
·
Memformulasikan daya disipasi AC
 dengan 
·
Mempelajari hubungan efektif arus dengan
maksimum arus AC
 dan 
·
Memahami prinsip alat ukur arus dan tegangan
AC
·
Membahas rangakaian AC untuk resitor murni,
induktor murni, kapasitor murni
Karakter yang diharapkan adalah rasa ingin tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan
bersahabat/komunikatif
|
(80 menit)
|
|
Penutup
o
Memberikan motivasi untuk mengerjakan soal
|
(5 menit)
|
Mengetahui:
|
Kepala Sekolah
Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed
NIP : 19680112 199303 2003
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Induksi Elektromagnetik
Pertemuan /
waktu : Keenam / 2 x 45 menit
Metode : Ceramah dan
mengerjakan soal
A.
Kompetensi Dasar
2.3 Memformulasikan
konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya
B.
Indikator
·
Memecahkan persoalan rangkaian AC sederhana
yang terdiri atas R, L, C menggunakan diagram fasor
C. Tujuan pembelajaran
Setelah
pembelajaran ini siswa dapat :
·
Menentukan daya pada rangkaian resitif murni
secara cermat dan benar
·
Memformulasikan reaktansi induktif cermat dan benar
·
Memformulasikan reaktansi kapasitif cermat dan benar
D.
Materi Essensial
Rangkaian Arus Bolak Balik
o
Rangkaian Resitif, Induktif, dan Kapasitif murni
(Hlm.260)
E.
Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
·
Menagih
tugas pertemuan sebelumnya
·
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang
diharapkan
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
·
Daya
pada rangkaian resitif murni adalah
·
Memformulasikan reaktansi Induktif
·
Mempelajari contoh 6.10. Hlm.263
·
Mengetahui sifat induktor pada frekuensi
mendekati nol
·
Memformulasikan reaktansi kapasitif
·
Mengetahui sifat kapasitor pada frekuensi
mendekati nol
Karakter
yang diharapkan adalah rasa ingin
tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif
|
(80 menit)
|
|
Penutup
o
Memberikan motivasi untuk mengerjakan soal
dari buku lain.
|
(5 menit)
|
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Induksi Elektromagnetik
Pertemuan /
waktu : Ketujuh / 2 x 45 menit
Metode : Praktek dan mengerjakan
soal
A.
Kompetensi Dasar
2.3 Memformulasikan
konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya
B.
Indikator
Menjelaskan peristiwa resonansi
pada rangkaian RLC dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari
C. Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa
dapat :
·
Menggambarkan rangkaian RLC secara baik dan benar
·
Menentukan tegangan pada rangkaian RLC secara cermat dan benar
·
Menjelaskan persamaan impedansi secara cermat, percaya diri, dan benar
·
Menentukan impedansi rangkaian RLC secara cermat dan benar
·
Menentukan kuat arus pada rangkaian RLC secara cermat dan benar
D.
Materi Essensial
Rangkaian Arus Bolak Balik
o
Rangkaian Resitif, Induktif, dan Kapasitif murni
(Hlm.260)
E.
Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
·
Mempelajari rangkaian seri R, L, dan C
 ;  ; 
·
Tegangan antara ujung RLC adalah
·
tegangan masing-masing komponen
  
·
Memformulasikan impedansi
·
Mengambar diagram fasor
·
Mempelajari contoh 6.11. Hlm.270
·
Mengerjakan uji kompetensi no 34.Hlm.286
·
Mempelajari soal seleksi Hlm.272
Karakter
yang diharapkan adalah rasa ingin
tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif
|
(80 menit)
|
|
Penutup
o
Memberikan kesimpulan bahwa efek hambatan
total yang dilakukan oleh resistor, R, Induktor XL, dan Kapasitor
XC dalam rangkaian arus bolak-balik dapat digantikan dengna sebuah
penghambat yaitu impedansi Z
|
(5 menit)
|
Mengetahui:
|
Kepala Sekolah
Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed
NIP : 19680112 199303 2003
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Induksi Elektromagnetik
Pertemuan /
waktu : Kedelapan / 2 x 45 menit
Metode : Ceramah dan
mengerjaksn soal
A.
Kompetensi Dasar
2.3 Memformulasikan
konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya
B.
Indikator
Menjelaskan
peristiwa resonansi pada rangkaian RLC dan pemanfaatannya dalam kehidupan
sehari-hari
C. Tujuan pembelajaran
Setelah
pembelajaran ini siswa dapat :
·
Menjelaskan peristiwa resonansi pada rangkaian
RLC dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari secara percaya diri, komunikatif, dan benar
·
Menentukan frekuensi resonansi secara cermat dan benar
D.
Materi Essensial
Rangkaian Arus Bolak Balik
o
Rangkaian Resistif, Induktif, dan Kapasitif
murni (Hlm.260)
E.
Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3A
F.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
·
Memahami resonansi pada rangkaian RLC
·
Mengambar diagram fasor
·
Memformulasikan resonansi dengan syarat
 ®  sehingga  
·
Menjelaskan penerapan resonansi pada osilator
dan rangkaian penala
·
Melakukan kegiatan 6.5.Hlm.276
Karakter
yang diharapkan adalah rasa ingin
tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif
|
(80 menit)
|
|
Penutup
o
Memberikan kesimpulan bahwa peristiwa ketika
sifat induktif saling meniadakan dengan sifat kapasitif sehingga rangkaian
bersifat resitif disebut peristiwa resonansi
|
(5 menit)
|
Mengetahui:
|
Kepala Sekolah
Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed
NIP : 19680112 199303 2003
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Radiasi Benda Hitam
Pertemuan /
waktu : Pertama dan kedua / 4 x 45 menit
Metode : Ceramah dan
demonstrasi
A. Kompetensi
Dasar
1.7 Menganalisis
secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi
benda hitam serta penerapannya
B. Indikator
·
Menjelaskan tentang benda hitam
·
Membandingkan kurva distribusi spektra radiasi
benda hitam yang diperoleh dari titik-titik data eksperimen dengan yang
diperoleh dari hukum radiasi Wien, hukum radiasi Rayleigh-Jeans, dan hukum
radiasi Planck
·
Memformulasikan hipotesa Planck
·
Memformulasikan hukum pergeseran Wien dan hukum
Stefan Boltzman berdasarkan hipotesa Planck
·
Mengaplikasikan sifat-sifat radiasi benda hitam
untuk mengukur suhu Matahari dan suhu bintang
C. Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
·
Menyebutkan pengertian benda hitam secara komunikatif dan benar
·
Memformulasikan Hukum Stefan-Bolzmann secara cermat dan benar
·
Menerapkan persamaan Hukum Stefan-Bolzmann dalam
menyelesaikan soal secara cermat dan
benar
D. Materi Essensial
Radiasi panas
Intensitas
Radiasi
o
Hukum Stefan Bolzmann
E.
Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3B
F.
Rincian Kegiatan
Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
·
Memahami peta konsep tentang Radiasi Benda
Hitam
·
Melakukan kegiatan 7.1. hlm.3
·
Menjawab pertanyaan diskusi hlm.3
·
Memformulasikan Hukum Stefan-Bolzmann
·
Mempelajari
contoh 7.1. hlm.5
·
Mengerjakan uji kompetensi esai no 3 dan 6
Hlm. 27
·
Mengerjakan soal seleksi hlm.6
Karakter
yang diharapkan adalah rasa ingin
tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif
|
(80 menit)
|
|
Penutup
o
Memberikan kesimpulan bahwa daya total per
satuan luas yang dipancarkan pada semua frekuensi oleh suatu benda hitam
panas, Itotal (intensitas radiasi total) adalah sebanding dengan pangkat
empat dari suhu mutlaknya.
|
(5 menit)
|
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Radiasi Benda Hitam
Pertemuan /
waktu : Ketiga dan keempat / 4 x 45
menit
Metode : Ceramah dan melakukan
percobaan
A. Kompetensi Dasar
1.2 Menganalisis
secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi
benda hitam serta penerapannya
B. Indikator
1. Menjelaskan
tentang benda hitam
2. Membandingkan
kurva distribusi spektra radiasi benda hitam yang diperoleh dari titik-titik
data eksperimen dengan yang diperoleh dari hukum radiasi Wien, hukum radiasi
Rayleigh-Jeans, dan hukum radiasi Planck
3. Memformulasikan
hipotesa Planck
4. Memformulasikan
hukum pergeseran Wien dan hukum Stefan Boltzman berdasarkan hipotesa Planck
5. Mengaplikasikan
sifat-sifat radiasi benda hitam untuk mengukur suhu Matahari dan suhu bintang
C. Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
·
Memformulasikan hukum pergeseran Wien secara cermat dan benar
·
Memformulasikan besar energi yang berkaitan
dengan tiap foton secara cermat dan
benar
·
Menerapkan persamaan dalam menyelesaikan soal
secara mandiri, kreatif, percaya diri,
dan benar
D. Materi Essensial
Intensitas
Radiasi :
o
Hukum Pergeseran Wien
o
Teori Klasik Radiasi Benda Hitam
o
Teori Planck tentang Radiasi Benda Hitam
E.
Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3B
F.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
·
Memformulasikan hukum pergeseran Wien
 
·
Memformulasikan besar energi yang berkaitan
dengan tiap foton
·
Kegiatan 7.2. hlm.10
·
Contoh 7.2. hlm.13
·
Uji kompetensi esai no17
·
Soal seleksi hlm14
·
Menjawab pertanyaan diskusi
Karakter yang
diharapkan adalah rasa ingin tahu,
mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif
|
(80 menit)
|
|
Penutup
·
Memberikan kesimpulan radiasi yang dipancarkan
oleh getaran molekul-molekul tidaklah kontinu tetapi dalam paket-paket energi
diskret.
|
(5 menit)
|
|
Pekerjaan Rumah
Uji kompetensi esai no. 22
|
|
Mengetahui:
|
Kepala Sekolah
Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed
NIP : 19680112 199303 2003
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Radiasi Benda Hitam
Pertemuan /
waktu : Kelima dan keenam / 4 x 45
menit
Metode : Ceramah dan
mengerjakan soal
A. Kompetensi Dasar
1.2 Menganalisis
secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi
benda hitam serta penerapannya
B. Indikator
1. Lah
Membedakan sifat partikel cahaya dan sifat gelombang cahaya
2. Memformulasikan
efek fotolistrik
3. Menjelaskan
efek Compton berdasarkan teori partikel cahaya.
C. Tujuan pembelajaran
Setelah
pembelajaran ini siswa dapat :
·
Membedakan sifat partikel cahaya dan sifat
gelombang cahaya secara teliti, cermat,
dan benar
·
Memformulasikan efek fotolistrik secara cermat dan benar
·
Menjelaskan efek Compton berdasarkan teori
partikel cahaya secara cermat dan benar
·
Menerapkan persamaan dalam menyelesaikan soal
secara mandiri, tanggung jawab, cermat,
dan benar
D. Materi Essensial
Dualisme Cahaya
o
Efek Fotolistrik
o
Efek Compton
E. Media
Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3B
F. Rincian
Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
·
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang
diharapkan
·
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
·
Menyebutkan pandangan-pandangan para ahli
mengenai cahaya, baik cahaya sebagai partikel maupun cahaya sebagai gelombang
·
Memahami efek foto listrik.
·
Memformulasikan energi kinetik maksimum
elektron foto.
·
Mempelajari contoh 7.3. Hlm. 21
·
Mengerjakan soal seleksi
·
Memahami efek Compton
·
Menjawab pertanyaan diskusi
Karakter yang
diharapkan adalah rasa ingin tahu,
mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif
|
(80 menit)
|
|
Penutup
o
Memberikan kesimpulan bahwa radiasi yang
dipancarkan oleh benda hitam tidaklah kontinu melainkan dalam paket-paket
energi diskret, yang disebut foton.
|
(5 menit)
|
|
Pekerjaan Rumah
Uji kompetensi Pilihan Ganda no.24
|
|
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Fisika Atom
Pertemuan /
waktu : Pertama s.d ketiga / 6 x 45 menit
Metode : Ceramah dan
mengerjakan soal
A.
Kompetensi Dasar
1.8 Mendeskripsikan
perkembangan teori atom
B. Indikator
o
Memformulasikan evoIusi model atom Thomson,
Rutherford, dan Bohr
o
Memformulasikan kuantisasi momentum dan energi
pada model Bohr
o
Menjelaskan terjadinya spektrum diskrit pada
model Bohr
C. Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
· Memformulasikan evoIusi model atom Thomson
secara cermat dan benar
· Memformulasikan evoIusi model atom Rutherford
secara cermat dan benar
D. Materi Essensial
Perkembangan
Teori Atom
o
Model Atom Dalton (hlm.32)
o
Model Atom Thomson (hlm.33)
o
Model Atom Rutherford (hlm.38)
E.
Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3B
F.
Rincian Kegiatan
Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
·
Memahami model atom Dalton dan Thomson
·
Mengerjakan uji komptensi essai no. 6
·
Memformulasikan percobaan Thomson mengenai
perbandingan massa dan muatan
 dan percobaan Milikan 
·
Memahami model atom Rutherford
Karakter yang
diharapkan adalah rasa ingin tahu,
mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif
|
(80 menit)
|
|
Penutup
o
Memberikan kesimpulan bahwa atom secara
keseluruhan bersifat netral, sehingga jumlah muatan positif inti harus sama
dengan jumlah muatan negatif elektron seluruhnya.
|
(5 menit)
|
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Fisika Atom
Pertemuan /
waktu : Keempat dan kelima / 2 x 45
menit
Metode : Ceramah dan melakukan
percobaan
A. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan
perkembangan teori atom
B. Indikator
o
Memformulasikan evoIusi model atom Thomson,
Rutherford, dan Bohr
o
Memformulasikan kuantisasi momentum dan energi
pada model Bohr
o
Menjelaskan terjadinya spektrum diskrit pada
model Bohr
C. Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
·
Memformulasikan evoIusi model atom Bohr secara cermat dan benar
·
Memformulasikan kuantisasi momentum dan energi
pada model Bohr secara cermat dan benar
·
Menjelaskan
terjadinya spektrum diskrit pada model Bohr secara komunikatif, cermat dan benar
·
Memformulasikan energi kuantisasi atom hidrogen
secara cermat dan benar
D. Materi
Essensial
Perkembangan
Teori Atom
o
Model Atom Bohr (hlm.39)
E.
Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3B
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
·
Memahami model atom Bohr
·
Memformulasikan deret Balmer spektrum hidrogen
 dengan n = 3, 4, 5,
6, . . . . .
·
Mempelajari contoh 8.1. Hlm. 42
·
Uji kompetensi esai no. 10 dan 11
·
Memahami model Atom menurut Niels Bohr
·
Memformulasikan energi total elektron
·
Memformulasikan energi kuantisasi atom
hidrogen
·
Mempelajari spektro massa
·
Mempelajari contoh 8.2. Hlm.50
·
Memahami percobaan Franck dan Hertz
·
Memahami LASER
Karakter yang
diharapkan adalah rasa ingin tahu,
mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif
|
(80 menit)
|
|
Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa elektron bergerak dalam orbit-orbit
melingkar di sekitar proton di bawah pengaruh gaya Coulomb
|
(5 menit)
|
|
Pekerjaan Rumah
Kegiatan 8.3 hlm. 45
|
|
Mata
Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Fisika Atom
Pertemuan /
waktu : Kedelapan / 2 x 45 menit
Metode : Ceramah dan
mengerjakan soal
A. Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan
perkembangan teori atom
B. Indikator
o
Membedakan pengertian orbit pada model Bohr dan
pengetian orbital pada model mekanika kuantum
o
Mengetahui asal keempat bilangan kuatum dan
nilai-nilai yang diperbolehkan untuk tiap bilangan kuantum tersebut
o
Menjelaskan postulat momentum sudut Bohr dengan
menggunakan persamaan de Broglie
C. Tujuan pembelajaran
Setelah
pembelajaran ini siswa dapat :
·
Menyebutkan kelemahan model atom Bohr secara komunikatif, percaya diri, dan benar
·
Memformulasikan persamaan de Broglie
·
Menerapkan persamaan dalam menyelesaikan soal
secara mandiri, cermat, dan benar
·
Memahami prinsip ketidakpastian Heisenberg
secara mandiri dan benar
D. Materi Essensial
Model
Atom Mekanika Kuantum
·
Postulat Kuantisasi momentum sudut Bohr (Hlm.57)
·
Prinsip ketidakpastian Heisenberg (Hlm.62)
·
Bilangan Kuantum (Hlm.63)
E. Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3B
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
·
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
·
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang
diharapkan
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
·
Menyebutkan kelemahan model atom Bohr. (Rasa ingin tahu, percaya diri, mandiri,
komunikatif)
·
Memformulasikan persamaan de Broglie
 . (Rasa ingin tahu)
·
Mengerjakan soal seleksi
·
Memahami prinsip ketidakpastian Heisenberg
|
(80 menit)
|
|
Penutup
o
Memberikan kesimpulan bahwa tidak mungkin kita
mengetahui posisi partikel secara teliti dan momentum partikel secara teliti
pada saat yang bersamaan
|
(5 menit)
|
Mengetahui:
|
Kepala Sekolah
Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed
NIP :
19680112 199303 2 003
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Teori Relativitas Khusus
Pertemuan /
waktu : Ketiga / 2 x 45 menit
Metode : Ceramah dan melakukan
percobaan
A. Kompetensi Dasar
Memformulasikan teori
relativitas khusus untuk waktu, panjang, dan massa, serta kesetaraan massa
dengan energi yang diterapkan dalam teknologi
B.
Indikator
Memformulasikan peristiwa kontraksi panjang dan
pemekaran waktu
C. Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
·
Memformulasikan pemekaran waktu secara cermat dan benar
·
Memformulasikan kontraksi panjang secara cermat dan benar
D. Materi Essensial
Pemekaran Waktu
dan Kontraksi Panjang
o
Pemekaran Waktu (Hlm.100)
o
Kontraksi Panjang (Hlm.105)
E. Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3B
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
·
Memformulasikan pemekaran waktu
·
Mempelajari contoh 9.2. Hlm.102
·
Uji kompetensi esai no 6
·
Memformulasikan kontraksi panjang
·
Mempelajari contoh 9.3. Hlm. 108
Karakter yang
diharapkan adalah rasa ingin tahu,
mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif
|
(80 menit)
|
|
Penutup
Memberikan motivasi untuk lebih banyak mengerjakan soal
|
(5 menit)
|
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Teori Relativitas Khusus
Pertemuan /
waktu : Kelima dan keenam / 4 x 45
menit
Metode : Ceramah dan
mengerjakan soal
A. Kompetensi Dasar
1.3 Memformulasikan
teori relativitas khusus untuk waktu, panjang, dan massa, serta kesetaraan
massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi
B. Indikator
o
Memformulasikan massa, momentum, dan energi
relativistik
o
Memformulasikan hukum kekekalan momentum dan
energi secara relativistik
o
Memformulasikan kesetaraan massa dan energi
C. Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat :
·
Memformulasikan
massa relativistik secara cermat dan
benar
·
Memformulasikan momentum relativistik secara cermat dan benar
·
Memformulasikan
energi relativistik secara cermat dan
benar
·
Memformulasikan
hukum kekekalan momentum dan energi secara relativistik secara cermat dan benar
·
Memformulasikan
kesetaraan massa dan energi secara cermat
dan benar
D. Materi Essensial
Massa, Momentum,
dan Energi Relativistik
o
Massa Relativistik (Hlm.111)
o
Momentum relativistik (Hlm.114)
o
Energi relativistik (Hlm.115)
o
Hukum Kekekalan Energi Relativistik (Hlm.118)
E.
Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3B
F.
Rincian Kegiatan
Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
1.
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
2.
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
1. Memformulasikan massa relativistik
2.
Mempelajari contoh 9.4. Hlm. 113
3.
Uji kompetensi
esai no 17 dan 18
4.
Memformulasikan momentum relativistik
5.
Mempelajari contoh 9.5. Hlm.115
6.
Uji kompetensi No 19
7.
Memformulasikan energi relativistik
8.
Mempelajari contoh 9.6. Hlm.117
9.
Memahami hukum kekekalan energi relativistik
Karakter yang
diharapkan adalah rasa ingin tahu,
mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif
|
(80 menit)
|
|
Penutup
o
Memberikan motivasi untuk lebih rajin
mengerjakan soal latihan dari buku lain.
|
(5 menit)
|
|
Pekerjaan
Rumah
Uji kompetensi No 23
|
|
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Fisika Inti
Pertemuan /
waktu : Pertama dan kedua / 4 x 45
menit
Metode : Ceramah dan
mengerjakan soal
A. Kompetensi
Dasar
o
Mengidentifikasi karakteristik inti atom dan
radioaktivitas
B. Indikator
o Mengidentifikasi
karakteristik kestabilan inti atom
o Menjelaskan
mekanisme peluruhan radioaktif
o Mengaplikasikan
gejala defek massa untuk rnenentukan energi ikat inti
C. Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat
:
·
Mengidentifikasi karakteristik kestabilan inti
atom secara teliti dan benar
·
Menjelaskan mekanisme peluruhan radioaktif
·
Mengaplikasikan gejala defek massa untuk
rnenentukan energi ikat inti
·
Menerapkan persamaan dalam menyelesaikan soal
secara mandiri, tanggung jawab, percaya
diri, cermat, dan benar
D. Materi
Essensial
Inti Atom dan
Radioaktivitas :
o
Sifat Inti Atom (Hlm.134)
o
Radioaktivitas (Hlm.143)
E. Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3B
F.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
1.
Memahami peta konsep tentang Fisika Inti
2.
Mempelajari apa yang menyusun inti atom
3.
Mempelajari lambang nuklida
4.
Melakukan kegiatan 10.1. Hlm.136
5.
Memahami istilah Isotop, Isobar, dan Isoton.
6.
Melakukan kegiatan 10.2. Hlm.138
7.
Memformulasikan energi ikat defek massa
8.
Mempelajari contoh 10.1. Hlm. 141
9.
Uji kompetensi esai no 3.
10. Memahami
radioaktivitas
Karakter
yang diharapkan adalah rasa ingin
tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif
|
(80 menit)
|
|
Penutup
Memberikan kesimpulan tentang radioaktivitas
|
(5 menit)
|
Mengetahui:
|
Kepala Sekolah
Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed
NIP : 19680112 199303 2003
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Fisika Inti
Pertemuan /
waktu : Ketiga dan keempat / 2 x 45
menit
Metode : Ceramah dan
mengerjakan soal
A. Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi karakteristik inti atom dan radioaktivitas
B. Indikator
o Mernformulasikan
secara kuantitatif peluruhan radioaktif
o Menerapkan
konsep waktu-paruh (half time)
o Membandingkan
prinsip kerja berbagai detektor radiasi
o Memformulasikan
secara kuantitatif dosis serapan radioaktif
o Membuat
ulasan tentang bahaya radiasi
C. Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa
dapat :
·
Memformulasikan bahan radioaktif secara cermat dan benar
·
Memformulasikan hukum peluruhan radioaktif
secara cermat dan benar
·
Memformulasikan aktivitas radioaktif secara cermat
dan benar
·
Memformulasikan waktu paro dan jumlah atom belum
meluruh secara cermat dan benar
D. Materi Essensial
Peluruhan :
o Aktivitas Bahan Radioaktif (Hlm.151)
E.
Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3B
F.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
1. Memformulasikan Bahan Radioaktif
2.
Memformulasikan hukum peluruhan radioaktif
3.
Memformulasikan Aktivitas radioaktif
4.
Memformulasikan waktu paro dan jumlah atom belum
meluruh
 ,  dengan 
Karakter
yang diharapkan adalah rasa ingin
tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif
|
(80 menit)
|
|
Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa peluruhan terjadi karena inti belum stabil
dan jumlah inti untuk setiap proses peluruhan dapat dihitung menggunakan
persamaan.
|
(5 menit)
|
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Fisika Inti
Pertemuan /
waktu : Kelima / 2 x 45 menit
Metode : Ceramah dan mengerjakan
soal
A.
Kompetensi Dasar
1.4 Mengidentifikasi
karakteristik inti atom dan radioaktivitas
B.
Indikator
o Mernformulasikan
secara kuantitatif peluruhan radioaktif
o Menerapkan
konsep waktu-paruh (half time)
o Membandingkan
prinsip kerja berbagai detektor radiasi
o Memformulasikan
secara kuantitatif dosis serapan radioaktif
o Menjelaskan
bahaya radiasi
C. Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini sisw dapat :
·
Memahami deret radioaktif secara mandiri dan benar
·
Memformulasikan pelemahan intensitas 
secara cermat dan
benar
secara cermat dan
benar
·
Menyebutkan detektor radiasi serta mendiskusikan
bahaya radiasi secara komunikatif,
mandiri, cermat, dan benar
D. Materi Essensial
Peluruhan :
·
Deret Radioaktif (Hlm.158)
·
Serapan Radioaktif (Hlm.159)
·
Detektor Radiasi (Hlm.162)
·
Bahaya Radiasi (Hlm.165)
E.
Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3B
F.
Rincian Kegiatan
Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
1.
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
2.
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
1.
Memahami deret
radioaktif
2.
Memformulasikan pelemasan intensitas
3.
Mempelajari contoh 10.2. Hlm. 162 dan uji kompetensi
esai no 25
4.
Menyebutkan detektor radiasi serta mendiskusikan
bahaya radiasi
Karakter
yang diharapkan adalah rasa ingin
tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif
|
(80 menit)
|
|
Penutup
o
Memberikan kesimpulan mengenai pelajaran
|
(5 menit)
|
Mengetahui:
|
Kepala Sekolah
Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed
NIP :
19680112 199303 2 003
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Fisika Inti
Pertemuan /
waktu : Pertama dan kedua / 4 x 45
menit
Metode : Ceramah dan
mengerjakan soal
A. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan
pemanfaatan radoaktif dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari
B. Indikator
o Mengilustrasikan
prinsip kerja reaktor nuklir
o Membuat
ulasan mengenai reaksi fusi nuklir di dalam matahari yang merupakan sumber
energi matahari
o Membuat
ulasan mengenai prinsip kerja bom fisi dan fusi yang memanfaatkan energi ikat
inti di dalam inti
o Menunjukkan
contoh pemanfaatan radioisotop pada bidang teknologi
C. Tujuan pembelajaran
Setelah
pembelajaran ini siswa dapat :
·
Memahami reaksi inti secara mandiri dan benar
·
Menghitung energi pada reaksi inti secara cermat dan benar
·
Menjelaskan reaksi eksotermik dan endotermik secara
komunikatif, cermat, dan benar
·
Memahami reaksi Fisi Uranium 235 secara mandiri dan benar
·
Memahami klasifikasi reaktor termal berdasarkan
fungsinya secara teliti dan benar
D. Materi Essensial
Aplikasi Fisika
Inti :
·
Reaksi Inti (Hlm.168)
·
Reaksi Fisi (Hlm.170)
E.
Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3B
F.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
1.
Memahami reaksi inti
2.
Menghitung energi pada reaksi inti
3.
Menjelaskan reaksi eksotermik dan endotermik
4.
Memahami reaksi Fisi Uranium 235
5.
Melakukan kegiatan 10.6. Hlm.173.
6.
Memahami klasifikasi reaktor termal berdasarkan
fungsinya.
7.
Melakukan kegiatan 10.7. Hlm.179
Karakter
yang diharapkan adalah rasa ingin
tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif
|
(80 menit)
|
|
Penutup
o
Memberikan kesimpulan reaksi berantai adalah
sederetan pembelahan inti di mana neutron-neutron yang dihasilkan dalam tiap
pembelahan inti menyebabkan pembelahan inti lainnya.
|
(5 menit)
|
Mengetahui:
|
Kepala Sekolah
Dra. Hj. Hayatirruh, M.Ed
NIP : 19680112 199303 2003
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Fisika Inti
Pertemuan /
waktu : Ketiga / 2 x 45 menit
Metode : Ceramah dan melakukan
percobaan
A. Kompetensi
Dasar
Mendeskripsikan pemanfaatan radoaktif dalam teknologi dan kehidupan
sehari-hari
B. Indikator
o Mengilustrasikan
prinsip kerja reaktor nuklir
o Membuat
ulasan mengenai reaksi fusi nuklir di dalam matahari yang merupakan sumber
energi matahari
o Menunjukkan
contoh pemanfaatan radioisotop pada bidang teknologi
C. Tujuan
pembelajaran
Setelah pembelajaran ini siswa dapat
:
·
Memahami reaksi penggabungan inti atau reaksi
fusi secara mandiri dan benar
·
Menyebutkan pemanfaatan radioisotop dalam
berbagai bidang komunikatif dan benar
D. Materi Essensial
Aplikasi Fisika
Inti :
·
Reaksi Fusi (Hlm.179)
·
Pemanfaatan Radioisotop (Hlm.186)
E.
Media Belajar
Buku FISIKA SMA Marthen Kanginan Kelas XII Jilid 3B
F.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
|
Pendahuluan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
|
(5 menit)
|
|
Kegiatan Inti
1.
Memahami reaksi penggabungan inti atau reaksi fusi
2.
Mempelajari contoh 10.3. Hlm.181
3.
Melakukan kegiatan 10.8. Hlm.182\Melakukan kegiatan
10.9. Hlm.186
4.
Menyebutkan pemanfaatan radioisotop dalam berbagai
bidang
Karakter
yang diharapkan adalah rasa ingin
tahu, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, dan bersahabat/komunikatif
|
(80 menit)
|
|
Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa reaksi fusi membutuhkan suhu yang sangat
tinggi.
|
(5 menit)
|
|
Pekerjaan
Rumah
Kegiatan 10.10 dan 10.11 Hlm.190
|
|
0 komentar:
Posting Komentar